中一班课程计划.doc

课程计划及安排 （2015年9月——2016年1月） 班级：中一班 教师：刘丹、王惜梅、夏盈、毛建芬 一、班况分析 我班教师配备两教保。班本学期共有幼儿3名，男生。我班幼儿大部分开朗活泼、积极向上，在生活自理上，幼儿基本会自己吃饭，午睡时基本自己穿脱衣物鞋袜，并能将衣物折叠整齐放在指定位置；在学习习惯方面，幼儿学习兴趣浓厚，能专注听讲，积极发言……在进步的同时，也存在着诸多的不足之处，如：有部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象；个别幼儿性格过于内向，不愿意在集体活动中大胆的表现自我……认识到了诸多的不足之处，我们三位老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。身高和体重适宜。2、在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。、能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。、换新环境时较少出现身体不适。、能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。、能连续自抛自接球。 、能双手抓杠悬空吊起15秒左右。、能单手将沙包向前投掷?4米左右。、能单脚连续向前跳5米左右。1、在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3、少数民族幼儿能基本听懂普通话。、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。、基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。、能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。、讲述比较连贯、别人对自己讲话时能回应。、能根据场合调节自己说话声音的大小。、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。、经常反复看自己喜欢的图书。2、喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 3、对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 1、能大体讲出所听故事的主要内容。、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。、在成人提醒下，写写画画时姿势正确。1、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 2、喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。 、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。、活动时愿意接受同伴的意见和建议。、不欺负弱小。、能按自己的想法进行游戏或其他活动。、知道自己的优点和长处，对自己感到满意。 、自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。、敢于尝试有一定难度的活动和任务。 、会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。、能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。、知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。15、感受规则的意义，并能基本遵守规则。、不私自拿不属于自己的东西。、知道说谎是不对的。、知道接受了的任务一定要完成。、在提醒下能节约粮食、水电等。1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。、能通过简单的调查收集信息。、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。、初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。 1、能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。2、能通过数数比较两组物体的多少。3、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4、会用数词描述事物的顺序和位置。15、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。1、在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 、欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 、经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 、喜欢用绘画、捏泥、手工制作等、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自