《口语交际——自我介绍》教案(打印).docVIP

《口语交际——自我介绍》（第二课时）教案 【授课班级】美工广告1402班 【课程类型】语文应用——表达与交流 【教学目标】 1、知识目标：了解自我介绍的内容、形式和语言风格。 2、能力目标：初步掌握生活中自我介绍的口语交际技能。 3、情感目标：通过练习，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识；感受语文学习在生活中的应用和意义。 【教学重点】初步掌握生活中自我介绍的口语交际技能。 【教学难点】学会根据说话的对象和目的，运用合适的内容、形式和语言风格进行自我介绍。 【教学过程】 一、导入新课 1、学生课前演讲：自我介绍； 2、引起思考，导入课题：如何做自我介绍才能让别人记住你？ 二、学习新知 （一）热身游戏：读关键词，猜人物 1、提问学生：我们是通过信息来认识这些人物的？信息包括哪些内容？ 2、教师点拨：信息越丰富、越具体，对人物的了解就越深刻；同样，做自我介绍时提供的信息越丰富、越具体，别人就越容易记住你。 （二）说什么才能让人印象深刻？ 1、小组合作练习 （1）选一名组员为他量身定做一段自我介绍，按照《自我介绍项目列表》里的项目，对他的相关信息进行采访、记录。 （2）情景演练，结合《自我介绍项目列表》，按照指定情景，选择合适的介绍内容。 情景1：新生入学，向新同学作自我介绍； 情景2：到服装店应聘销售员岗位，向面试官作自我介绍； （3）教师点拨：说什么才能让人印象深刻？自我介绍的内容需要根据介绍的目的来选择。 2、阅读例文P101《孙阳的自我介绍一》，画出关键信息。 3、引导学生思考：例文中也运用了罗列信息的方式，与列表比较，增加了什么内容？起到什么作用？ 教师点拨：二、运用典型事例印证，让自我介绍更能具吸引力，更能让人印象深刻。 （三）怎样说才能让人印象深刻？ 1、阅读课堂辅助材料一，引导学生思考：内容基本一样的两篇自我介绍，更喜欢哪一篇？为什么？ 2、教师点拨：个性化的语言风格能让自我介绍更能具吸引力，更能让人印象深刻。 3、欣赏不同语言风格的自我介绍事例 （1）反面事例：《训导主任的自我介绍》 （2）正面事例：《钱钟书的自我介绍》 4、教师点拨：根据说话的场合和说话的对象选择合适的语言风格。 5、小组合作练习，结合《自我介绍项目列表》，按照指定情景和说话对象，选择合适的介绍内容和语言风格进行介绍。 情景1：假如你是保险公司职员，准备向卖菜的阿姨推销保险，先作自我介绍； 情景2：假如你是广告公司新入职员工，上司让你在公司大会上向全公司同事作自我介绍； 3、播放视频《超级演说家——尹凤龙》 教师点拨：让人印象深刻的自我介绍需要具备的条件——内容丰富、生动，编排有新意，语言得体、有个性，表达富有感染力。 三、课堂拓展，布置作业 结合《自我介绍项目列表》，利用网络搜索有关竞选型自我介绍的技巧和例文，参考自学，完成P102【练一练】第二题，为自己写一篇让人印象深刻的自我介绍，字数在300-400字。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流尽了她的乳液之后，??她就用抱过我的两臂，劳动了。??大堰河，深爱着她的乳儿；??在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，??为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，??为了他，走到她的身边叫一声“妈”，??大堰河，把他画的大红大绿的关云长??贴在灶边的墙上，??大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；??大堰河曾做了一个不能对人说的梦：??在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，??坐在辉煌的结彩的堂上，??而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”??…………??大堰河，深爱她的乳儿！??大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。??她死时，乳儿不在她的旁侧，??她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，??五个儿子，个个哭得很悲，??她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，??大堰河，已死了，??她死时，乳儿不在她的旁侧。??大堰河，含泪的去了！?