第一课夏商制度和西周分封.pptVIP

* 第一课 夏商制度和西周封建 古代政治制度 1.定义:政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物，集国家本质与形式于一体，是国体与政体的总和。 2.分类:中国古代政治制度就政体而论，有分封制与中央集权制两种主要形式 3.分期:大体可以划分为两个大的阶段，即早期形成阶段（夏商周时期，前2070年～前476年）和发展成熟阶段（战国至鸦片战争前的清朝，前475～1840年） 课标要求 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 政治文明萌发 一、萌发 材料一 自羲农，至黄帝。号三皇，在上世。 尧舜兴，禅尊位。号唐虞，为二帝。 夏有禹，商有汤。周文武，称三王。 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。  汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 ——《三字经》 材料二 益干启位，启杀之。 ——《竹书纪年》 思考（1）阅读课本结合材料，我国第一个国家政权是哪一个？ （2）结合课本依据材料二，回答当时出现什么现象？说明了什么？ 《禹贡九州图》“夏后氏官百” 政治文明萌发 3、阅读材料一，哪一王朝代替了夏？当时哪位统治者在位？ 材料三 先王之制，邦内甸服，邦外侯服，侯卫宾服，夷蛮要服，戎狄荒服。 ——《国语·周语上》 4、读材料三，商朝实行了哪些制度？具有什么特点？ 政治文明萌发 早期政治文明形成 材料一、 “封建亲戚，以藩（蕃）屏周” 材料二、 “周公兼制天下,立七十一国，姬姓独居五十三人”。 《荀子·儒效》 材料三、《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。” 问题：1、阅读课本和材料，思考材料中出现了什么制度？在哪一朝代出现？ 2、实行这种制度的目的是什么？分哪些种类？其目的实现了吗？怎样？王与诸侯的关系如何？ 3、这种制度有何特点？ 1、分封对象 2、分封作用 同姓亲族（分封主体） 异姓封国：功臣、姻亲、原来的附属国、殷商降族、古方国 周人的势力不断扩大； 周王确立了天下共主的地位，统治效果得到加强； 确立了西周贵族集团的等级序列； 西周分封形势图 相同点：①都有王族活动区域——内服或王畿；②附属国或诸侯国对王族都有一定的义务；③都保留有氏族部落的特征 不同点：①商王与附属国首领未必有血缘关系，西周的诸侯主要是同姓亲族；②西周对同姓诸侯的分封到达边鄙要地，扩大了周王的有效管理；③西周时期，被分封的诸侯国对周天子的义务更加明确；④周王不止分封某人到某地域，而且还有权迁徙某部落或在新占领地建立新的诸侯国；⑤分封制度下，贵族的等级观念比商代更严，形成了“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列 西周分封制度与商朝内外服制度对比 请你来断案 一个官员生前娶了一位妻子，为他生了 一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他 生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小 儿子，结果这官员不幸殉职，于是他的两 个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应 该判给谁？ 嫡长子 余嫡子及庶子 小宗 小宗 小宗 大宗 (宗主) 卿 大夫 大宗 士 大宗 以嫡长子继承制为核心的宗法制度 天子 庶 小宗 嫡长子（嫡长孙……） 嫡长子（嫡长孙…… ） 嫡长子（嫡长孙…… ） 嫡长子…… 诸侯 大宗 《》 嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与嫡次子、庶子 天子 士　 庶 “立嫡以长不以贤， 立子以贵不以长。” 探讨： 通过对嫡长子继承制的了解，谈一谈西周政治制度有哪些特点？ 思考：分封制与宗法制的关系如何？ 西周的礼乐制度 聘礼 朝礼 飨礼 射礼 祭礼 丧礼 婚礼 冠礼 八 礼 礼 礼 经国家， 定社稷， 序民人， 利后嗣也。 礼者，天地之序也。 “乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；” “乐在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；” “乐在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。” 乐 乐者，天地之和也； “和”本来是指音素上的和谐关系 礼 节民心， 乐 和民性， 政 以行之， 刑 以防之。 礼乐刑政,其极一也。 *