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心理健康教育从评语做起字数：2003 字号:大 中 小 　　〔关键词〕班主任;学生;操行评语 　　写好学生评语是班主任工作的重要内容,也是学校德育工作的重要手段。一则好的评语,能起到很好的激励作用,对学生近期乃至一生的成长会产生重要的影响,也可以使家长了解孩子在校表现。 　　当前有些教师对写操行评语的重要意义认识不足。撰写前不是对每个学生的情况作细致的分析,而是凭印象和感觉,以教训人的口气和“优点、缺点、希望”三段论的形式撰写,更有的甚至连缺点也省去了,隐含到希望里去了。套话连篇,千人一面。这种“八股”式的评语,教师写起来辛辛苦苦,学生看起来无动于衷,家长读后无可奈何。既没有对学生作出准确的评价,也没有达到预期的教育目的。 　　怎样帮助家长了解学生,使家长与学校紧密联系,让教育的真谛在操行评语上体现出来呢? 　　 　　一、要注意评语的“全” 　　 　　学生发展是多元动态的,是变化的,教师的评语要辩证地、全面地分析学生的表现,不仅关注学生的学业成绩,还要关注学生各方面的潜能,要特别重视学生的道德修养,交流与合作,个性与情感以及创新意识和实践能力等诸多方面的评价,切忌片面,不能一俊遮百丑,也不能一叶障目。 　　 　　二、应把握评语的“实” 　　 　　教师要抓住学生的个性特点,通过评语给学生以具体的方向或方法的指导。班主任要对每一位学生作出具体分析,细致描绘,写出学生的个性特点,指出学生应努力的方向。也可把学生日常生活中的小事作为素材(这些小事让我们感动,也会在学生心里留下永恒记忆),让他们知道:教师在时刻关注他,他的事情教师看在眼里,记在心里。学生看到这样的评语能不为教师无微不至的关怀而感动吗? 　　 　　三、力求让评语“活”起来 　　 　　评语的表述要出自真情实感,要点燃学生的希望之光,树立他们的自信心。好孩子是夸出来的,来自教师的积极评价有助于学生更好地认识自己的长处与不足。 　　我从一位班主任撰写的评语中,挑出三种不同类型,供大家参考。 　　例1:你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩,但你尊敬老师,团结同学,热爱劳动,关心集体,所以大家都喜欢你。不过一提起你的学习,大家便摇起头,听课时你东张西望,做作业时丢三落四。其实你很聪明,你的成绩定会有起色。要想提高成绩要有坚强的毅力和拼搏精神,你不是常说长大后要成为对社会有用的人吗?那就从现在做起,努力学习吧!坚持就是胜利,我们对你充满信心。 　　例2:你是个品行优良的男孩,各方面表现都不错,你是班里第一批入团的学生,作为团支部书记,你成了老师工作中的得力助手。你性格开朗,乐于助人,只是偶尔脾气有些急躁,如果今后能加以控制,你的威信会与日俱增。在劳动中,你不怕苦、不怕累,是个称职的生活委员。在学习上你能做到认真刻苦,但有时粗心大意,老师希望你今后在继续干好工作的同时,在学习上多花一些精力,杜绝粗心的毛病,进一步提高成绩,这样,你当教师的理想便有可能成为现实。 　　例3:你是听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩,只是你的学习成绩不理想,所以每次考试后,你都会垂头丧气地对我说自己的脑子笨,学不会,甚至不想再读书了,等等。实际上你的这种想法是不正确的,人的智力虽有差别,但非常微小。你的成绩不好并不是脑子的问题,关键还是你缺乏努力和毅力。你一定所说过爱迪生的故事吧?他小时候曾被老师认为是个蠢笨的孩子,甚至被老师赶出学校,可他并不气馁,继续努力自学,终于成了一名伟大的发明家。而你现在能在学校读书,又有那么多的好老师用心教你,只要你能坚持不懈地努力学习,你的成绩一定会提高。 　　短短十几句的评语,准确明了地概括了学生特点,易让学生理解和接受。 　　如例1:教师在肯定学生“尊敬老师、团结同学”的同时,也指出其学习成绩不好的原因,肯定其聪明的同时,也鼓励其要有坚强的毅力和拼搏精神。这种表扬与批评兼而有之的谆谆教诲,学生会愉快地接受。 　　如例2:主要针对学生作为班团干部具有的优点和不足来谈,既分析其工作中的成绩,也分析其性格中的弱点。这种充满信任而又饱含激励之情的语言,具有说服力。 　　例3:巧妙地运用了爱迪生孩提时代的故事,通过对比激励学生转变错误观念,珍惜现在的优越条件,从眼前做起。 　　总之,一则好的评语,就是一份营养丰富的精神食粮和一份珍贵的礼物,学生会永久地埋藏在心里。让我们改变旧观念、旧模式,写出一篇篇生动的评语,激励学生健康成长吧!(稿件编号:100526003) 　　(作者单位:西藏日喀则南木林县第一中学政教处,857100) 　　编辑/于 洪 终校/何 妍