宽容别人快乐自己珍惜同窗友谊.pptVIP

听了这些故事，你有什么收获？ 感悟宽容 探究一：作为班级和家庭的一员，身边哪些人的宽容，曾给你带来哪些快乐和幸福? 探究二：同在一个小组的你和另外一名组员因一件小事闹翻了脸。不久你就意识到了自己的不是，你很想主动与他和好。可是由于在一个组里，你总担心如此做会使自己没面子，在小组中造成不良的影响。你该怎么用宽容的方式和同学和好，重新换回同窗友谊呢？ 探究三：薛虎、谭刚、钱军是光明中学高一年级同班同学。有一天，他们班上体育活动课。谭刚和钱军在踢足球，突然，一个足球“嘭”的一声打在薛虎的头上。 思考：接下来会发生什么事呢？ 在我们平时的生活中，我们如何做才会更宽容？ 有什么与别人相处的好方法吗？ 学会宽容 “我是一个宽容的人吗？” “我身上有不宽容的影子吗？” 反省自己 “曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容……” 如果不学会宽容有什么后果？ 国家规定，每年3月的最后一个星期一是 “全国中小学生安全教育日”，刚刚过去的3月28日是第21个“全国中小学生安全教育日”。如果不学会宽容，就会出现一系列危害未成年人人身安全的事情。 人生规划课之四 同学们，看完这段视频，你有什么感受？你认为当前我们日常生活中的打架现象发生的主要原因是什么？你认为如何去防止这种现象的发生？ 仅因日常琐事对被害人不满 严重地超乎预料 恶劣，愚蠢 精神境界不够 觉悟不到 还有一点侥幸 男女关系争风吃醋 餐厅插队 人生规划课之四 我承诺在以后的学习、生活中： 用宽广的心胸包容他人; 用平和的心态感染他人； 用高尚的品格打动他人； 用发自内心的真诚温暖他人。 宽容他人，快乐自己。 珍惜同窗友谊。 预防校园暴力，共建和谐校园！ 人生规划课之四 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果 活动一：上网搜集资料，了解校园暴力对学生，对家长及社会造成的危害，并将搜集到的文字资料、图片等进行一次班内展览，班内安全员负责组织好活动开展。 活动二：组织个辩论会，对校园暴力的成因展开分析和讨论。 活动三：作为高中生应该如何从我做起，自觉抵制和防范校园暴力？有哪些应该注意的事项？试列举出来并在同学之间进行交流。 人生规划课之四 大肚能容 容天下难容之事 开口便笑 笑世间可笑之人 用一个词语描述一下你看到的弥勒佛形象 这副对联是劝人要有宽广的胸襟。 咬文嚼字说宽容，宽容是个宝贝。 人生规划课之四 高一年级人生规划课之四 宽容别人，快乐自己，珍惜同窗友谊 “预防校园暴力，共建和谐校园” 专题教育课程 1.理解宽容的内涵，学会在生活中寻找快乐。 2.预防校园暴力，尊重他人生命健康。 3.珍惜同窗友谊，共建和谐校园。 学习目标 人生规划课之四 清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今. 六尺巷的故事 同样，倘若没有孙悟空对唐僧的宽容，师徒四人又怎会都能到达西天求取真经？能一路向佛,修成正果吗？” 人生规划课之四 宽容与刻薄 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 汪国真 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！ 宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人. 2、宽容是有限度的。绝不是一味迁就，也不是委曲求全，更不是毫无原则地接受一切。我们不能盲目地宽容。过分的宽容就变成了纵容，结果适得其反。 3、宽容不能超越基本的道德和法律规范。 如果继续犯同样的错误，我们就应该表达应有的义愤，采取一些严厉的措