小学信息技术(五下) 教材教法辅导.pptVIP

* 教育学院远程培训 思考问题： 你认为对小学信息技术教师课堂教学进行评价应该从哪些方面着手？ 小学信息技术课堂教学评价标准的组成： 本标准由四部分组成： 一、信息技术课堂教学评价的概述； 二、信息技术课堂教学评价的内容； 三、信息技术课主要课型及课堂教学评价量表介绍； 四、附录（几种课堂观察量表、教材中各课课型分类表及评价案例）。 1、理解概念 课堂教学评价是学校教学工作的中心环节，是指依据学科教学目标，应用科学的方法和相应的手段，对教学过程中的各种因素及其综合结果作出科学判定，或对课堂教学行为及其效果进行价值判断的过程，是为老师和与教学有关的方面提供教学状况的信息，旨在为进一步改进教学工作提供可靠依据，使教学按照一定的方向和水平有序地到达既定的目标。 信息技术课堂教学评价，一般是以一节课的教学为对象，以信息技术课堂教学的目标和信息技术教学原则为依据，对信息技术课堂教学过程和效果进行价值判断的过程。 一、信息技术课堂教学评价概述： 《小学信息技术课程指导纲要》中指出：信息技术是一门以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标,以操作性、应用性和实践性为特征的指定学习领域。其主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，通过信息技术使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、信息技术课堂教学评价概述： 信息技术学科教学基本模式：创设教学情境，让学生自主合作探究学习信息技术，并规划设计、完成任务，培养——发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成——巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成——提高处理和应用信息能力； 自主应用课是学生应用所学习的技术，进一步学习其他学科知识，培养——强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。 一、信息技术课堂教学评价概述： 教学目标 教学内容与设计 教学过程 教师教学能力 教学效果 二、信息技术课堂教学评价内容： 教学目标是教学活动的预期结果，是教学活动的出发点和归宿，也是一节课的灵魂，在教学中起着指向、激励和标准的作用，它影响并统率其他要素（包括内容、方法），同时又贯穿教学的全过程，影响课堂教学的进程，它是整个教学过程的纲。 教学目标包括： 1）知识和技能方面（学什么） 2）过程与方法方面（怎么学） 3）情感、态度、价值观方面（学得怎样） 二、信息技术课堂教学评价内容： 1、教学目标 教学目标的表述要明确具体，行为主体是学生，它所描述的是学生学习以后的行为，而不是老师的行为，所以一定不要把目标写成：“教会学生。。。。。” “培养学生。。。。。。” 行为动词要具体、清晰、可操作，可监控，信息技术教学目标中对三维目标所采用的行为动词及掌握的水平如下表 ： 案例 二、信息技术课堂教学评价内容： 1、教学目标 返回 教学内容是课堂教学中最根本、最主要的组成部分，是实现教学目标的载体，教学内容的设计，包括教学内容的选择、组织，不同知识类型、不同课型的设计等内容。 教学设计实际上就是教师在备课的过程中需要把课堂教学过程设计成一个个有内在联系的活动组合，环环相扣的课堂教学环节，成为学生认知的系统。 教学内容与设计的评价主要从两方面展开：一是教师能否根据学科新的课程体系正确理解教材所表达的意图，并结合学生的特点将教材内容转化为教学内容； 二、信息技术课堂教学评价内容： 2、教学内容的设计 二是教学内容的设计 三是要处理好知识结构与学生认知结构的关系，教学内容在组织与设计的时候要注意结构化，强调知识间的相互联系和贯通。 看教学活动设计时，一是要看教学活动的内容,符合不符合学生的经验水平，活动的内容是否明确、具体，活动类型与活动内容是否相统一；二是要看教学活动，是否体现教育的价值，能不能给学生以新鲜的感受；三是看教学活动之间是否紧密联系，具有逻辑性和层次性，活动的展开过程是否契合学生的思维过程。四是看教师在课堂上教学活动实际运作的效果。 二、信息技术课堂教学评价内容： 2、教学内容的设计 返回 教学过程是在教师指导下的学生认知过程，是师生间知识传递、转化、互相影响、互相