浅谈多媒体技术在课堂教学中的应用.doc

浅谈多媒体技术在课堂教学多媒体教学不同的方法形式出发，分析了多媒体存在的优势与不足，提出自己的自己的看法。 引言 多媒体技术是现代信息媒体的捕捉处理等的统称。这些信息媒体包括：文字、声音、图形、图像、动画、活动影像等。随着多媒体技术的不断发展，不断出现一些新的功能，应用范围也变得越来越广，除了应用于医学研究、远程教育、商品销售还可应用于科学研究，环境监控等。多媒体技术正逐渐深入到我们生活的各个角落，教师在教学时也日益离不开它，然而不正确地使用多媒体技术进行教学却会带来很多问题。所以，如何正确处理这些问题，妥善地在教学中使用多媒体技术成为了一名合格当代教师的例如：《分数的初步认识》，《》 3.1多媒体教学定义 多媒体教学是指教师在教学的过程中，通过以计算机为核心的信息技术对与教学有关的文字、数据、图形、图像、动画、声音等各种媒体信息进行综合处理，形成教学多媒体课件，并通过大屏幕投影仪和音频功率放大器演示给学生的过程。 3.2多媒体教学的发展历史 多媒体的教学形式随着多媒体技术的发展而发展。 早期的多媒体教学是以程序教学为基础，通过创设“学习环境”，使用计算机来替代教师的部分工作从而减轻教师的工作压力。二战时期，电声，电影技术的发展，也被引入到教学课堂。曾经的美国就用电影教学片培养了诸多新兵战士。从上个世纪六十年代起，随着计算机技术的快速发展，多媒体教学也得到了全新的发展。1962-1967年期间，美国政府及军事部门对CAI项目的大力支持，产生了PLATO、TICCIT等教学系统。到八十年代，许多学者提出将计算机作为学习的工作，主张学生按照自己的需要来使用计算机。由此，随着计算机和人工智能技术的不断发展，多媒体教学的内容和形式也不断丰富。 3.3当前学校多媒体设备普及情况 目前课堂教学中经常使用到的多媒体设备包括：投影仪、电脑、数字投影机、幕布。而不同学校的配备情况是不一样的，经济发达程度不同地区的配备程度不一样，城市学校和乡村学校的配备程度也不一样小学学生上眼睛长时间盯着屏幕，容易造成视觉疲劳，”操作的多媒体设备，由于各人操作水平参差，容易造成各类故障，导致设备使用寿命缩短，由于多媒体设备价格一般都比较昂贵，使多媒体设备在实际应用中能达到预期效果的越来越少，对教学造成直接影响，使多媒体教学具有一定的局限性。 第三，运用多媒体辅助教学，教学的信息量明显增加，而且内容也变得更复杂。而且现在一直在强调要给学生减负，学校严格控制各科老师的上课时间。不少老师为了尽量快的完成任务利用多媒体快捷高效的特点刻意加快课堂教学进度。方便了老师的同时却会为难到学生的学习。对于成绩优秀的学生或许能勉强跟上老师的节奏，基本能听懂、理解老师讲的内容，但是学习成绩落后的同学就不一定能跟得上课堂老师教学的节奏。这样的教学不仅繁重也大大减少了，课堂上必不可少的师生互动，让课堂显得些许枯燥，减少了小学生的学习积极性。 4关于多媒体教学的思考 多媒体技术在课堂教学中的应用创造了一种新的教学模式与教学方法。区别于传统的课堂教学，多媒体教学有着得天独厚的优势，这为现代教育的发展做出了重要的贡献。多媒体技术在中小学教学中的应用改变了传统的教学模式，先进的多媒体设备越来越多走进了，无论是投影机教学还是计算机辅助教学，这些方法都教学传统教学更加的方便，灵活，有趣味，能学习的兴趣与效率，但是多媒体时不恰当的课件使用与的大量的知识信息造成相反的效果。多媒体可以说是一把利弊兼有的双刃剑，教师在使用多媒体时一定要用心，注意方式方法而不是盲目崇拜多媒体技术才能在课堂中让学生更好的学习到知识。 参考文献 [1]朱承学.高校多媒体教学中的问题与对策[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2010（1） [2]张国礼.多媒体教学的优势及其在中学物理教学中的作用初探[J].人民教育出版社，2010（8） [3]左春英.大学物理理论与现象相结合的教学最佳模式的探索[J].大学物理实验，2010（4） [4]刘朝新.数字环境下网络多媒体教学系统的管理模式探索[J].软件导刊·教育技术，2013（3） [5]尚广海.多媒体教学的发展现状及趋势研究[J].池州学院学报，2001（3）