浅谈调动学生学习积极性提高数学课堂教学实效.doc

浅谈调动学生学习积极性? 提高语文课堂教学实效 ??? 学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药。就看你能不能点燃这“火药”。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。我认为在课堂教学中可以尝试以下方法来激法学生学习的兴趣。 一、施爱予生? 诱发兴趣 ??? 有位伟人曾说过“人有十指，各有长短；只要有人群的地方，就有优有劣。”一个班级几十名学生，认知水平、学习能力一定存在着差异。作为教师一定要承认、允许学生个性差异的存在，更要尊重差异，对不同差异的学生一视同仁，给以同等的爱。老师应把那慈母般的目光投向每一个学生，把那和蔼可亲的笑脸展现给每一个孩子，让所有学生都能感受到老师带给他们的亲切与温暖。这样就能拉近师生间的距离，让孩子们体会到老师是非常喜欢他们的，亲其师，才能信其道。 ?? “看看这个问题谁来回答？”“谁最勇敢？”“谁自豪地举起了小手儿？”……目光中带有慈母般的期待，话语中潜藏着适时的鼓励。学生们各个积极动脑，跃跃欲试，自信地举起了小手儿。课堂气氛十分活跃，学生学习的情绪高涨，学习的积极性被调动起来了，充分发挥了学生的主体作用。语言的智慧，也能激起学生的学习积极性。如：一、激励孩子积极向上的5句话： 1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。4.你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心 。5、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。 二、使孩子充满自信的7句话：1、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。 2、孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。 3、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。 4、我很欣赏你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。 5、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。 7、孩子，我们也去试一试？ ?二、创设情境? 激发兴趣 ??? 对于中低年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、模拟表演等形式，创设丰富多彩的情境，让学生真正感受语文与实际生活的联系，激发学生学习的兴趣，引发学习动机，感受生产、生活、科技中都离不开语文。为此，教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设计，制造悬念，让学生有迫不及待获得新知的欲望。 ? “学起于思，思源于疑”适时设疑，可使学生因疑生趣，产生好奇心理，激发求知欲望。学生们会惊呆：老师真厉害，太神了！此时老师看准时机，及时导入新课。这样巧设悬念，诱发学生的好奇，为学习新知做好了铺垫，使学生充满热情地投入本节课的学习之中。 三、竞争学习 争当胜者 ?在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。对于竞争中的优胜者给予适当的物质奖励也是有必要。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在做计算题时让学生比一比，谁做得快，做得对，做得多；在提问解决问题时，让学生比一比，谁提问更严密，谁解题更独特。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。四、小组学习? 真实有效 ??? 小组学习是尊重学生的个体差异，满足多样化学习需求的具体体现。小组学习，也更能体现学生的主体性和团队意识。合理分组，小组人数不能过多，也不要太少，一般以4--5人为宜。一个组内应有不同层次的学生，各负其责，分工明确，让每一个同学都能参与到语文活动中，尝试着用自己的方法解决问题，发表自己的看法。人人都有交流的机会。在课上就能充分发挥小组的作用，她把不同层次的学生按每四人一组，分成若干组，选好组长，大部分知识都通过组内自主探究，交流合作完成。这样不但能节省时间，还能调动学生学习的积极性，使学生学会了合作与交流，增强了团队意识。 ??? 兴趣、信心动力所在。在实施语文课堂教学过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自信心，才能提高语文课堂教学实效。这就要求我们教师多开动脑筋，想方设法为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，引导他们在数学的学习中自主探究，交流合作，真实有效的完成数学教学任务。 单位：宁乡县大屯营中心学校 姓名：许红 性别：女