想像作文训练.pptVIP

请同学们倾听下面这段音乐，用简洁的语言说说你想到了什么？ 三、 实战评判 有一个人很喜欢弹钢琴，但弹得却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人。…… 学生甲：那个弹琴的对最后一个人说：“谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。”剩下的这个人说：“其实我也想走，只是怕你伤心。” * * * * * 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。” 可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。 十堰市实验中学 顾先根 第五单元作文训练指导 江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·语文》 1 掌握联想、想象的知识。 2 激活同学们的思维，提高 联想、想象能力 教学目的: 联 想 想 象 由此及彼 创造新事物 特点：灵活性 现实性 独特性 深刻性 理论链接 一．热身感悟 二 A D x m 字母联想 根据上面出示的字母,你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。 只有脚踏实地，才能顶天立地， A D “小园香径独徘徊”。 x m 高山不只一座，人生的路不止一条。 未来是个未知数，只要你不断努力，它就有唯一的解－－成功 请你评判下列续写,你更喜欢哪位同学的?说说你的理由。 学生乙：弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤地拿起一把刀威胁着说：“要是你敢再走，我就把你杀了！”那人听了这句话，“扑通”一声跪下，哀求说：“求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。” 学生丙：弹琴的人对最后那个人说：“谢谢你，你是最懂音乐的人。”那人却说：“我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。”弹琴的人激动地说：“那他也是弹琴的？”那人却说：“不，他是弹棉花的。” 学生甲：那个弹琴的对最后一个人说：“谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。”剩下的这个人说：“其实我也想走，只是怕你伤心。” 学生乙：弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤地拿起一把刀威胁着说：“要是你敢再走，我就把你杀了！”那人听了这句话，“扑通”一声跪下，哀求说：“求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。” 学生丙：弹琴的人对最后那个人说：“谢谢你，你是最懂音乐的人。”那人却说：“我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。”弹琴的人激动地说：“那他也是弹琴的？”那人却说：“不，他是弹棉花的。” 应当说同学丙、乙讲的故事与比同学甲讲的有创意。甲的故事显得很直白、平淡，而后两个故事用了“出人意料”的手法来表现，把最后这个人实在不想听的心理写得很是细致，富有情趣。另外，第三个故事在语言上也很有特色，达到了幽默的效果。 第五单元课文所涉及的时代早已离我们远去，但是古人的喜怒哀乐却通过他们的文章流传到今天，令我们产生无尽的遐想。请你放飞想象的翅膀，完成下题 四 “复行数十步，豁然开朗……” 请你发挥想象，具体描绘出渔人所见及其神态。 （要求：内容具体，200字以上） 召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” …… 请发挥想象具体描绘出徒属们的反响（要求：内容具体；200字以上） * *