戏剧常识雷雨.pptVIP

第 一 课 时 学习目标： 1 学习戏剧有关知识，识记戏剧的相关概念。 2识记作者的相关文学常识，分角色朗读课文。 戏剧的特点 《雷雨》简介 它以20年代初期中国社会为背景，,通过周朴园家庭内部和周鲁两家复杂的矛盾冲突，暴露了资产阶级卑劣 、丑恶的灵魂和本质。从家庭的残酷腐败透露出那畸形社会制度必然崩溃的消息，它是现代文学上一部杰出的现实之作。 第二课时 学习目标: 分析、品读戏剧的语言， 进而准确把握周朴园的人物形象。 你--你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是--- 你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。 （忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ 　　　　——恼怒，害怕 第三课时 1分析鲁大海及侍萍的人物形象。 2掌握戏剧冲突的实质进而把握文章的主题。 侍萍人物形象分析 戏剧冲突 　　节选部分为第二幕，情节背景是：繁漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤的妈妈——在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。 　　在周家，侍萍意外地遇到了当年抛弃她的周朴园。 　　课文从这里开始。 戏剧鉴赏方法： 1、把握戏剧冲突2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明 周公馆 三十年来 外乡 三十年来 无锡 三十年前除夕 无锡 三十多年前 事　　　情 地　点 时　　间 研究课文结构划分层次： 第一回合的冲突发生在哪两个人之间? 　　周朴园同鲁侍萍的冲突。 　　 　　第1层：周朴园和鲁侍萍相认； ——（相遇述旧怨） 　　第2层：周朴园和鲁侍萍“交锋” ——（相认生新恨） 两人相遇后是鲁侍萍的什么引起周朴园的注意呢？ 找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体会人物的情感。 周朴园认出鲁侍萍后对她的态度有什么变化呢？ 关窗 无锡口音 叙侍萍身世 熟知绣着梅花衬衫 侍萍，是你？ 返回 返回 打 探 吃 惊 惊 愕 愤 怒 周朴园的心理变化过程 返回 言行 手段（语气） 厉声责问 用缓和的 语调稳住 你来干什么？谁指使你来的？ 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 用感情 软化 你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。 想用金钱收买打发 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。 周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？认出侍萍后的“愤怒”，与前面周朴园的反复表白是否矛盾？如何理解？ 请说明你的理由 　　从课文的对话可以看出，周朴园三十年来一直没有忘记过鲁侍萍。 　　每年四月十八日，都不忘为她做生日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看，我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。 　　甚至因为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人打开。 　　他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不爱穿新的。 　　周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学，有着年轻人的热情和上进。 　　而侍萍当时是周家的待女，漂亮伶俐，还读过些书，而且对周朴园服侍得很周到，在这种情况下，两个年轻人是很容易产生感情的。 　　从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来看，他怀念侍萍也是有根据的。 　　周朴园的后妻繁漪傲慢不驯，不吃他一套，于是周朴园就自然而然地从她身上联想到温顺多情的侍萍，引起对她的怀念。他的确曾喜欢她，何况她还是周萍的母亲，怎能不常常想起她呢？ 　　一个人对于已经失去的东西，总是特别觉得可贵，特别感到恋念的。 　　尤其是他做了那样一件伤天害理的事，他又以为侍萍已经死去，对他不再有什么威胁，他就更容易想到她的种种好处而不胜怀念起来。 三十年来，周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍？ 多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落 一直保留着侍萍喜欢的家具 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记得侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣 一 片 深 情 三十年后，周朴圆如何对待“活着”的鲁侍萍？ 听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见 得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。 冷 酷 无 情 周朴圆对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。 　　周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是