教学设计(李伟).docVIP

教学设计一、教学分析 1．教学内容的分析 ??? 《数控机床与编程》课程的特点理论性和实践性并重，它是随着数控机床在现代制造业飞速发展而产生的。《数控机床与编程》包括机床结构、数控装置、加工工艺、编程技术等等方面，有大量的机加工知识和现代数字制造的术语。同时又是具有广泛应用的实践性技术，通过实践不仅利于感性理解和掌握理论知识，同时也是培养应用型人才的需要。 2 ．学习者分析 ?? 《数控机床与编程》是机械制造类专业的一门必修课，其学生来源有高职和普高两种，面向二年级的学生，大多数学生具有一定的机械制图、机械设计基础、普通机床的操作、计算机应用基础，虽然对零件加工工艺的分析比较差，但对 《数控机床与编程》 课程具有较大学习兴趣。 3.教师条件分析 ??? 对于本课程的教学，需要教师具有丰富的理论和实践经验，同时由于教材涉及内容广泛、机床操作的针对性强，需要教师技巧性的安排设计教学内容和实验项目。 4 ．实践条件分析 ??? 根据课程的技能要求，学院有教学型数控机床、工业型数控机床、CAD/CAM专业课室等进行实践能力的培养。 二、教学策略 ??? 教学策略体现在教学的过程中，紧紧围绕职业能力、体现素质教育开展。 1． 教学与职业岗位的工作过程相联系 ?? 《数控机床与编程》课程 是以就业为导向、着眼于毕业生职业生涯而构建的高职机械制造类的专业基础课程，其教学内