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队列队形练习中容易出现的几个问题 队列队形练习是指全体学生按照一定的队形，做协同一致的动作，并严格按照中国人民解放军队列条令进行的操练。队列队形练习是学校体育教学的重要组成部分，通过队列队形的练习，可以促进学生形成正确的身体姿势，并培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神。队列队形练习的核心要求就是“规范”，但是，在教学实践中发现，我们的队列教学与指挥存在很多问题。 问题一：向前看齐 有的教师在广播操整队时下达“向前看齐”的口令，这样的口令听上去并没有什么错误。在高等教育出版社出版的《体操（第三版）》中对“向前看齐”有这样的解释：向前看齐的要领是：排头不动，其他同学向前对正，目视前面同学头的后部，彼此间通常距离为一臂长。《中国人民解放军队列条令》在第三十三条 整齐、报数的描述中，对整齐的定义为“整齐，是使队列人员按照规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。整齐分为向右（左）看齐和向中看齐。在向右（左）看齐的动作描述中，提到‘后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐’。听到‘向前——看’的口令，迅速将头转正，恢立正姿势。”在另一段中，指出“一路纵队看齐时，可以下达向前——对正的口令。” “向前看齐”并不符合我们队列的规范，所以这个口令是错误的。 问题二：看齐的标准是脚尖看齐，还是脚跟看齐 在我们的队列教学中，下达向左（右）看齐的口令，在有多列或多排的方队情况下，要求先对正，后看齐，这方面是我们教学中的薄弱环节，甚至是盲点，学生在看齐的时候，仅仅是看齐，而前后对正却没有注意，乃至忽略；同样，在下达前后对正的口令后，学生也没有做到左右看齐，导致队伍排不整齐，要求看齐却没有看齐，要求对正却没有看齐。在日常的队列教学中我们要注意培养学生的意识与习惯。 问题三：口令的多余与重复 队列口令应该是言简意赅、简短干脆、不拖泥带水的，而在我们的教学中就有很多口令是多余的、重复的。很多教师在下达口令的时候有这样的习惯：“全体立正”，其实这个全体也是多余的，立正就是要求全体同学的。口令的下达，在没有特别针对单个或少数个体的指令外，都是面向的全体。口令的背后所反映的是雷厉风行的作风，体育教师的口令就是要规格标准。 问题四：口令的不规范 有的体育老师把“各就位”喊成“公气公备”、“哥齐位”、“各就各位”；“立正”喊成“一周”；“ 稍息”喊成“稍齐”…… 体育课上教师发出的口令有的不够完整，如在准备活动部分，组织学生做徒手操前要让学生散开时，发出的“以××为基准，成体操队形散开”或“以××同学为基准，向两边以一臂距离散开”等就属于不完整口令。还有在下达“向右（左）看齐”“向中看齐”等口令后，忘记喊“向前看”的口令。 有些体育课上出现有不正确的口令，如“原地踏步——踏”、“原地踏足——踏”，其实就是将“原地踏步——走”的口令喊错了。除此之外，还有其他一些错误的口令方式，如行进间喊“一二一”口令时，“一” 总是落在右脚上，而不是左脚。 以上几种情况的出现可能有两种原因：一种可能是老师不够认真负责；另一种是个别教师对此缺乏研究。 问题五：指挥位置不当 在日常的体育教学中，特别是年轻教师，指挥位置弄不清楚，一节课始终站在一个位置。在练习中，教师选择指挥位置：横队时，指挥位置应在队伍中央，指挥者与排头、排尾连线成等腰三角形；纵队时，位置在队伍的正前方3-5步处或队伍的左前方。纵队行进时，指挥位置应在队伍的左侧中央，变换指挥位置时，一般用跑步，距离近时可用走步调整。 问题六：数步移动不规范 队列队形练习中，常需要数步移动（5步以内）调整队列位置。但在实际练习中，有很多教师对此有所忽略，致使学生动作不协调，甚至错误。譬如，“向左跨三步——走”，有的学生用交叉步移动。《队列条令》中的要求是，向左（右）跨步时，每跨一步都并脚一次，步幅与肩同宽，跨到指定步数停止。向前（后）移动时，应按单数数步要领进行（双数变为单数步），向前1步时，用正步，不摆臂；向前2步时，下达“向前一步——走，向前一步——走”口令；向前4步走时，下达“向前一步——走，向前三步——走”口令；向前3、5步时，按照齐步走的要领进行；向后退时，从左脚开始，每退一步靠脚一次，不摆臂，退到指定步数。 口令是体育教师的基本功，也是组织好课堂的关键指令。对口令把握的程度决定着使用的效果，除了要了解哪种口令应如何规范呼喊和做动作外，还应该根据不断的经验积累掌握一定的技巧，使得口令能够充分发挥应有的作用，从而有利于促进体育课堂教学质量的提高。体育教师要认清形势，认真备课，端正态度，为上好每一节体育课时刻做好准备。