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阿瓦提县第四中学小学部集体备课记录卡 备课组 六年级数学组 课题 反比例 备课时间 2013.3.1 地点 办公室 主备 夏旭芳 成员 郭铁生 教学目标 1．使学生理解反比例的意义．能够正确判断两种量是不是成反比例。 2．使学生进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。 3．初步渗透函数思使学生理解反比例的意义．能够正确判断两种量是不是成反比例。使学生理解反比例的意义．能够正确判断两种量是不是成反比例。一、复习铺垫 上一节我们学习了正比例，请同学们回忆怎样判断两个相关联的量是否成正比例？（指名答） 简单概括两个相关联的量成正比例的关键是什么？生答，强调：他们的比值（商）一定。 看来大家对正比例知识理解掌握得非常好，学完正比例接下来我们就该学习什么了？有正就有反，的确这节课我们就来探究反比例的有关知识（板书：反比例）猜想激趣 既然正与反意义是相反的，请同学们猜想成反比例的两个量的关系是怎样的呢？（生猜想）到底同学们的猜想是否正确？我们要用事实来验证。 、验证归纳 ? 1．研究情境（一） 让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整。 观察上表，思考下面的问题： （1）表中有哪两种量？ （2）时间是怎样随着速度的变化而变化的？ （3）表中那个量没有变？ （4）写出三者的关系式 2．研究情境（二） 把杯数和每杯果汁量的表填完整，当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？哪一个没变？用自己的语言描述变化关系。 写出关系式：每杯果汁量×杯数=果汗总量（一定） 以上两个情境中有什么共同点？ 3．反比例意义 引导小结：都有两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系（板书） 4．情境（三） 认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。 引导学生发现规律：加法表中和是12，一个加数随另一个加数的变化而变化；乘法表中积是12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。 五、课堂练习 1、判断下面每题中的两个量是不是成反比例，并说明理由。 　　（1）圆柱体的体积一定，底面积和高。 　　（2）小林做10道数学题，已做的题和没有做的题。 　　（3）长方形的长一定，面积和宽。 　　（4）平行四边形面积一定，底和高。 2、判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 ????? （1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 ????? （2）张伯伯骑自行车从家到县城，骑自行车的速度和所需的时间。 ????? （3）生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。 ? 五、全课小结 ???? 今天同学们学到了什么知识？觉得还有什么地方感到困惑的吗？一、判断题： 1、圆的面积和圆的半径成正比例。（?? ） 2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。（?? ）3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。（?? ）4、正方形的面积和边长成正比例。（?? ） 5、正方形的周长和边长成正比例。（?? ）6、长方形的面积一定时，长和宽成反比例。（?? ）7、长方形的周长一定时，长和宽成反比例。（?? ） 8、三角形的面积一定时，底和高成反比例。（?? ）9、梯形的面积一定时，上底和下底的和与高成反比例。（?? ）10、圆的周长和圆的半径成正比例。（?? ）二、判断下面每题中的三个量成什么比例？（1）速度、路程和时间??????????? （2）工作总量、工作效率和工作时间（3）单价、总价和数量??????????? （4）平行四边形的面积、底和高（5）总千克数、每天吃的千克数和天数三、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。（1）买相同的电脑，购买的电脑台数与总价（2）每捆练习本的本数相同，练习本的总本数与捆数（3）总路程一定，已行的路程与未行的路程（4）分数值一定，分数的分子与分母?? （5）长方形的长一定，它的面积和宽（6）长方体的体积一定，底面积和高????????（7）圆的周长和直径（8）一本书的总页数一定，看的天数与平均每天看的页数四、下面题里的数量成什么关系？你能列出式子表示数量之间的相等关系吗？（1）小红看一本儿童小说，每天看12页，10天可以看完；如果每天看15页，8天可以看完。（2）一种螺丝钉，20个重30克。一盒这样的螺丝钉是600克,一共有400个。找一找生活中有哪些例子成反比例。反比例 速度×时间＝路程（一定每杯的果汁量×分的杯数＝果汁总量（一定） 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，变化时两种量中相对应的两个数的积一定，这样两种相关联的量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。