阿长与山海经..pptVIP

作者简介 鲁迅（1881——1936）浙江绍兴人， 原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 作品 《朝花夕拾》，原名《旧事重提》 ，包括《藤野先生》 、《从百草原到三味书屋》 、《阿长与〈山海经〉》等回忆性散文。 《野草》 《呐喊》、《彷徨》、 《故事新编》 阿长与《山海经》鲁迅 这是一篇纪实性回忆性散文。 学习重 点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及 详写与略写相结合写法。 理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经》的事。  字词检查 骇 掳 悚 惶 急 疮 疤 诘 问 渴 慕 霹雳 烦 琐 惧 惮 疏懒 孤 孀 读一读 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙 烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使 ．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？由此可看出长妈妈什么样的性格特点？ 1.长妈妈喜欢切切察察 长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？ 长妈妈“逼”我吃 长妈妈讲长毛的故事 最让“我”对她产生敬意的是什么事情？ 《山海经》是怎么一回事时？ 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天 袋子似的帝江 精卫填海 夸父追日 当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?  从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？  在作者眼里，阿长是怎样的一个人？ “憎恶”“讨厌”是儿时的心理， 先生在具体的描写中却流露着 同情与怀念。 刻画人物的方法（归纳） 外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写 心理描写 作者怎样刻画的阿长？ 1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性 爱，就在我们身边…… 合作探究 　　“我”想“她并非学者，说了也无益”，因为她不识字，没文化，认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意. 　　我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。对她心存隔膜乃至轻视。 　　“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。” 震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“这又使我发生新的敬意，------谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了”。 真可谓又惊又喜，感激不尽。 　　 买《山海经》一事写出了长妈妈怎样的美好品质？ “我”的感情变化 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 教“我”不少道理 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 实在不大佩服 饶舌多事 切切察察 喜欢“告状” 写作手法 阿长性格 事 本文可分为几部分？每部分都说了写什么？ 读 懂 课 文 了 吗？ 抒发了“我”对长妈妈深沉的怀念之情。 一（1—2） 介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二（3—18） 写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬 意”到这种敬意消失的过程。 三（19—29） 写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。 四（30、31） 仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵! 祈祷阿长 “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？ 尊敬 喜爱 感激 怀念 本文记叙了阿长和鲁迅童