小学英语3年级25 课教学设计规划.docVIP

3年级上Unit 7 L25 教学设计 指导思想与理论依据 《北京版新课改》教材是以学生的发展为宗旨,以提高学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,并在教学中逐步渗透语音教学，解决学生记、背单词的难题，同时通过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。 新课程标准倡导以学生为主体，关注学生的学习过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养分析问题、解决问题、交流与合作的能力；在这样教育理念的指导下，我对本节课的设计思路为：1、构建宽松的学习环境，注重三维目标的交融渗透，通过小组阅读初步培养了学生合作意识和丛文中获得数据的能力。2、整合教学资源，根据班级中学生的特点及兴趣适当选择、改变、增加教学材料，课程内容贴近生活、贴近社会发展。 3、尊重个体差异，利用小组合作式的学习方式满足不同层次学生的不同需求，设计以学生为中心的教学活动，让不同层次的学生都乐于参与。4、遵循任务型教学设计理念，我设计了一些贴近三年级学生心理特点的学习活动，使学生在每一个学习环节中，都是在具体的、可以实现的任务驱动下进行，使学生在学习过程中学的有情有趣，在完成任务过程中体验成功。5、运用过程性评价方式，引导学生在学习中进行自评、互评，正确认识并培养自己的学习能力 教学背景分析