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音乐素材的收集与整理 MIDI制作 第一章 音乐素材概述? 素材是艺术家在平时和创作准备阶段中收集积累的未经加工提炼的原始材料。素材按其内容，可以分为许多种类，如音乐素材、人物素材、风景素材、动物素材、器物素材等。 而具体到音乐创作而言，素材是音乐家积累的音像资料（如各种声音、图像、图片等）和文字材料（如有关的历史事件、神话故事、文学作品等等文字研究材料）的总和。 素材不同于题材，一般地说，素材多是在创作活动之前积累的，因而与具体创作主题尚没有直接的联系，带有不确定性和原始性。但是，素材与题材又是有联系的。它涉及到人类社会生活、文化风俗、历史神话、自然景象、客观物象等各种范围和各个方面，并且是最生动、最基本的。它为音乐家进一步取舍概括，组织处理，使之转化为音乐创作的有机部分提供了可能性。音乐家所积累的素材越多，对素材所蕴含的意义的把握就会越深入，也就越有利于作品题材的选择和形象的塑造。 第二章 音乐素材的收集整理?第一节 素材收集的前期准备 1. 熟悉情况。在收集素材之前应该阅读一些与收集有关的材料。如已经有的一些音像资料和对收集的素材进行解说的一些相关读物。通过阅读，可以对将要进行的工作有一个大致的规划和理念。 2.制定资料搜集提纲。根据所要达到的目的来设置拟定资料提纲。列出前中后或反复或再现的各个乐段之间的联系和所要说明的主线，划分成几大部分，研讨出可以付诸实施的资料搜集提纲。 3. 搜集资料的原则。一般要遵循“先内后外”、“先近后远”、“先易后难”的原则。先内后外是指先查找国内网络收藏的资料，再到国外网络收藏的资料；先近后远是指先查找近期的音像作品然后再慢慢延伸；先易后难是指先查找常见的音像资料，再集中力量查找难度较大的音像资料如流散、遗缺的珍贵资料。 第二节 素材收集的类型和途径 1.各类音像、晚会、电影、电视、音乐会、音乐剧等资料，先在本学校资料室查找，然后可到大一些的资料场所查找。 2.书报刊包括各类音乐书籍、周报、一切与音乐有关的读物等。 3.采风、当地人哼唱等资料可通过录音机，摄像机或手工记录等方式保留。还可以通过登报等形式向社会征集。 4.可走访各个地区进行实物资料的考察和记录。 5.上网查找资料。大多数音像资料都可以在网络上找到。 第三节 素材收集的具体方法 1.所有资料全部复制。一些综合性的音像资料，暂时无法分类的，具有很高价值的珍贵资料，可以全部复制，注明出处和收藏地点。 2.运用相关软件进行剪裁。片断表头内容有：分类、编号、资料题目、资料种类、全曲名称、曲作者、词作者、作曲时间、剪裁记录人、剪裁日期等。 3.录音采风形式。要注明被录音者的姓名、性别、年龄、民族、居住地、采风时间等。 4.实地考察记录。可以通过到各个地区实际进行收集来完成，要注明详细的时间地点和人物等。来不及纪录的一定要用其他方式注明，以便从新纪录。 5.运用相关的网络软件和视频音频剪辑软件，对从网络上收集的资料进行下载、剪辑等一系列整理工作。 第四节 素材收集中应注意的问题 1．记录的各种资料一定要真实，并且要详细注明出处，切不可张冠李戴。 2．在各地进行实地采风时一定要注意争得被采风人的同意，才可将资料采集并带离该地区。 3．无论从任何渠道收集来的任何资料都要注意版权问题 第三章 素材整理的典范（MIDI） 第一节 简述MIDI的作用 首先我在讲MIDI之前先和老师们把多媒体（Multimedia 由multiple和media复合而成）手段在老师们以后的工作中起的作用简要地说一说，因为MIDI也是多媒体这棵大树上的一个分支，老师们只有了解了多媒体得重要性，以后老师们才能更好得了解MIDI，运用MIDI，更充分的把MIDI运用到老师们以后的学习和工作中去。 在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，多媒体及midi音乐走进课堂早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要，在音乐教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，既改变了传统的音乐教学模式，学生的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习音乐的兴趣。 随着多媒体电脑的迅猛普及,它在音乐教学和音乐制作中得到了广泛的应用。 在音乐制作中，MIDI系统发挥了自己巨大的作用，它能将来源于电子琴(或合成器) 的声音信息进行加工处理并转化为数字信息，还可将总谱输入midi音乐软件，并可以经过编辑处理存入电脑，这样既改变了传统音乐制作方式，又拓宽了音乐制作的领域。在音乐教学中，学生的兴趣集中并偏向于MIDI音乐、声音、文字、图片、动 画、电影、动态视频等多媒体综合信息。这样