16八年级数学下教案-分式方程的复习.docVIP

课题 分式方程的复习 第 4 周第 4 课时（总第 16 课时） 教 材 分 析 教学 目标 1、掌握分式方程的定义 2、会解可化为一元一次方程的分式方程 3、会解已知方程有增根时方程中有待定字母的值 4、列分式方程解有关应用题 教学 重难点 重点：掌握解分式方程的方法 难点：分式方程的增根及其应用 考点 与 措施 前面讲过的一元一次方程的解法，以及怎样在应用题中找等量关系 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 学习过程 (A级)(一)、基础知识梳理 （1）分母中含有______的方程叫做分式方程。（注：分式方程的两边必须是_____） (2)在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，这种根叫做方程的____ (3)解分式方程的思想：把分式方程转化为_______. (4)解分式方程的一般步骤 ①把方程两边都乘以_________，化成整式方程。 ②解这个______方程。 ③检验：把整式方程的根代入________,若使最简公分母的值为_____,则这个根是原方程的______,必须舍去，若_________不等于零，则它是________. (5)整式方程和__________叫做有理方程。 （二）中考赠言 1、分式方程的验根方法通常两种：一是代入原方程检验，二是代入最简公分母检验，代入最简公分母检验的前提是解答的每一步是正确的，如果某一步出现错误，这种检验法将失去意义。 2、由增根求参数值的解答思路： （1）将原方程化为整式方程（两边同时乘以最简公分母） （2）确定增根（题目已知或使分母为零的未知数的值） （3）将增根代入变形后的整式方程，求出参数的值。（理由：增根是由分式方程化成的整式方程的根） 3、列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题类似，但要稍复杂些，解题时应抓住“找等量关系，恰当设未知数，确定主要等量关系，用含未知数的分式或整式表示未知量”等关键环节，从而正确列出方程，并进行求解。另外，还要注意从多角度思考，分析，解决问题，注意检验。 （三）典例解答 (B级)1、解方程： （B级）2、解分式方程 — =1+ 点拨：找好最简公分母,注意对几个分母进行分解后,来找. 反思：解分式方程的一般步骤和应该注意什么? （C级）3、若关于x的分式方程 有增根，则m的取值是? 点拨：把分式方程进行转化，然后找到有可能的增根，代入。 反思： （C级）4、（07牡丹江）．若关于 的分式方程 的解为正数，则 的取值范围是（ ） 点拨：首先，把x表示出来，再判断符号问题。注意考虑的全面性，尤其是分子的限制。 反思： 六、学习检测 （A级）1、分式方程 的解为（ ） （A） （B） （C） （D） （B级）2、解方程 （C级）3、（07青岛）某市在旧城改造过程中，需要整修一段全长2400m的道路．为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际工作效率比原计划提高了20%，结果提前8小时完成任务．求原计划每小时修路的长度．若设原计划每小时修路x m，则根据题意可得 方程 . （D级）4、某公司投资某个工程项目，现在甲、乙两个工程队有能力承包这个项目．公司调查发现：乙队单独完成工程的时间是甲队的 倍；甲、乙两队合作完成工程需要 天；甲队每天的工作费用为 元、乙队每天的工作费用为 元．根据以上信息，从节约资金的角度考虑，公司应选择哪个工程队、应付工程队费用多少元？ 七、归纳小结： 教 学 反 思 特别需要注意的是，在解分式方程把分式方程化为整式方程时，方程的两边要同时乘以最简公分母。 1