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                因为有群众的支持 我们的工作才有意义——访民心网教育系统承办人郭钰娇.pdf
                    
 因为有群众的支持 我们的工作才有意义 
    访民心网教育系统承办人郭钰娇 
  编辑 /李 占国    http://www.mxw.gov.cn/mxv/iew.aspx?lD=l951405 
 ∥r与 心≯:作为民心网资深承办人.每        带来了r术1难.另外.教育问题涉及到广        hE了舯众的诉求得刮解决 
    、 天都面II盘着如何处置各种诉求  大学生币¨家长的共吲利益,有时家长对刚 
信息,你认为对你是否具有挑战性?怎样  一       M题的看法和要求本身是不一敛的,部            萎 _二、:在您做承办人这 4年 中,您 
才能做好这项工作?                  fj9IIJ需婴化费世多时f¨J和精 力上研究解  认为承办工作 中的难点是什么? 
   郭钰娇 :做I心 叫『,f乏办人 经近 4印  决措施。例如, 职教师课外有偿补课问           郭钰娇:遄刮群众诉求缺乏政策支持 
的lIlfM 、州找‘术说,瓜办 I作 一‘定rfJ,~k 题。既仃敦师fj身原I大I,也仃家K 子成  或者在 前环境下难以解7火、达小刮群众 
战.,R办 r作小= 是 一个 ,眦漭的流程, 龙的 “市场需求”,对丁此类 问题,还要从  满意的情 ,足,f乏办 I作Il-最雕的。jfIf 
肝众一个诉求M题衙      过受 q、分转、 观念 L根本改变,也需要教育部门进一少          民心网小是所f川『题部能够解决.  访 
办州 、 访 、审核 、公,J等一系列环 ,尤  』儿1大对迎觇问题的 处力度,杜绝问题反        问题、涉法问题 、涉及纠纷赔偿等问题 、叫 
其对待群众反映的复杂问题.需要深入研         复…现、屡禁不止                  对这些州题.作为一 依办人,或荇作为 
究 ,掌握梢火l政策.协 办理邴门. 群                                一 个普通人.部发 白内心的想婴帮助解 
众f^,J通反馈.~r-.f,f一个环节部吗虎小僻 、       :教育方面的群众诉求与其它      决 , 不迎反规定的情 下 .彳丁时会 训 
                           行业比有什么样的特点?               办 部门特事特办 、延伸服务.尽 满址 
    民心》:请 问日均需要处理 多少教育       郭钰娇:苗先‘,教育问题涉及叫广,十1: 群众需求,但毕竟小址 【分之 的 题都 
方面诉求?群众比较关注的热点问题都集  会父注度较高,就今年来说 ,教育行业的  能解决,实在解决 r时只能诚恳的—Ij群 
中体现在哪些方面?                  诉求星 全省各大行、I巾位居第二,仪次  众沟通.希望能够得到群众的理解 
   郭钰娇 :近l9J,平均每个 I:作tl要处  丁公安  次,教育系统涉及单位多,除了 
州 70什 以l群众诉求 就 [¨,j来看.教育    、 市 、县区教育部门外 .还涉及各高校 、       民  :我们发现在群众诉求时.往 
行、群众反映较多的问题主要有学校或          LII,J、学 、幼儿同等。因此,做好教育行 群  往因为信息不规范,导致 问题得不到很好 
救I乩办 、乱补课;.礼收费.包括 制服  众诉求办 T作,及时解决群众反映的教             解决,请 问群众在网上诉求时应该写清楚 
努乩收  。数轴材料乩收费,州 自 项乱       育问题 ,化解矛盾 ,搭建起群众与教育系  哪些信息,以便问题能够得到快速有效解 
收费.超标准乱收费,f校乱收费,幼儿I元I 统沟通理解的桥梁,有着 卜分重要的意             决? 
乩收费等; 会 J  、学问题 ;校 管       义                            郭钰矫:由先‘感谢诉求人对我仃】I作 
苷; ,ii食 僻娜篪;:,1-课、l负  ;教                             的理解币¨史持    教育诉求 面,我们希 
帅帅德,人池等                          》:在你负责办理群众诉求的过        诉求人 反映 如乱办小 、乱补课和乱 
                           程中,请问有没有令你非常难忘的事?         收费等问题H寸,尼其 小愿意  卜 实 
    冕心 :有些热点问题尽管相关部门         郭钰娇:印象深的诉求ft-+4[多 ,比曳l】   和联系方式的情况 F,建义 投
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