培养学生应用数学处理物理问题能力的思考与探索.pdfVIP

培养学生应用数学处理物理 问题能力 的思考与探索 朱田晟骜 (湖南省慈利县第一中学，湖南 慈利 427200) 数学和物理学是普通高中两 门非常重要的基础学科 ，对 运动”这一章为例 ，就要用极限概念和 图像研究速度 、加速度 培养学生思维能力、提升科学素养具有无可替代的作用．数学 和位移 ；用代数法和三角法研究运动规律和轨迹 ；用矢量运算 是物理的工具 ．物理促进数学的发展 ．这种关系决定高中阶段 法则研究位移与速度的合成和分解等 ．另外，物理学 中常常运 应该关注二者 的相互渗透． 用数学知识推导物理公式或从基本公式推导出其他关系式 。 《考试说明》指 出：目前，高考物理科要考查的能力主要 既可以使学生获得新知识，又可以帮助他们领会物理知识间 包括 以下方面 ：1．理解能力 ；2．推理能力 ；3．分析综合能力 ； 的内在联系． 4．应用数学处理物理 问题 的能力 ；5．实验能力 ．其 中对 “应用 例如：(人教版)物理选修3—2第35页：理论计算表明：正弦 数学处理物理 问题 的能力 ”的具体说 明是：“能够根据具体 式交变 电流的有效值I，U，E-~ Im，U ，E有如下关系： 问题列出物理量之间的关系式 ．进行相关推导和求解 ．并根 据结果得 出物理结论 ：能运用几何 图形、函数 图像进行表 I： ，u： ，E： ． 达 、分析．” 教材对二者之间的关系是 以结论形式给 出的．下面从 电 数学与物理是联系最紧密的学科之一．随着新高考改革 流的热效应 出发 ，推导出正弦式交变 电流和峰值 电流之间的 实施 ，各学科之间的渗透不断加强，作为对理解能力和演绎推 关系． 理能力及运算能力都有很高要求的物理学科，平时教学中，及 时灵活地渗透数学知识 ，培养学生运用数学知识解决物理问 由热效应等效知IRT-TRidt 题 的能力尤为重要． 因是正弦式交变电流 ，可设i--sintot， 教学 中．部分教师对 “应用数学处理物理 问题 的能力 ”的 idt TRI2sin2cotdt 认识不足．～是对数学和物理知识上衔接不重视 、不熟悉 。对 ， 数学教材 的内容体系的变化和发展不 了解 、不熟悉 ；二是认 而sin(I)t=T1-cos2cot，则 为有关数学方面的问题 内容是数学教师的事 ，教学 中，往往 T 不愿在用数学知识和方法解决物理问题的过程中多花时间： idt TRI2sin I)‘tdt= 1 JKl2dt TRI2c。s20【tdf)’ 三是在学生处理物理 问题 的过程 中运用数学方法时指导 、鼓 。 励得少．以致学生往往不相信或不敢大胆使用． RI二cos2(^)t在一个周期内的定积分为O， 为此 ，我们在平时教学中要随时注重数学知识和物理 内 容的整合．一是要熟悉中学数学教材的内容和体系，做好衔 于是LTRidr=1j~RI2dt=RI， 接 ：二是要在物理教学中有意识地 引导学生运用数学知识解 ， 1 ， T 决处理物理 问题 ：三是重视应用数学处理物理问题 的一些常 有IR‘T： RI ，故I=— 一． 用方法，让学生开阔视野、拓展思维，让学生在解题实践中明 2 、／ 白．有些物理过程