基于项目驱动下的《市场调查与预测》课程教学设计与实践+——以江西青年职业学院为例.pdfVIP

第26卷第5期 江西青年职业学院学报 Vol.26,No.5 2016年10月 JOURNAL OF JIANGXI YOUTH VOCATIONAL COLLEGE Oct.2016 基于项目驱动下的《市场调查与预测》课程教学设计与实践 ——以江西青年职业学院为例 余青雪 （江西青年职业学院，江西 南昌 330045） [摘要]随着我国社会主义市场经济的不断深化发展，市场调查与预测已经成为社会经济管理与决策 不可或缺的重要内容，也对高等职业教育市场营销人才的培养提出了更高的要求。本文将项目教学法引 入《市场调查与预测》课程教学中 , 重在培养学生开展市场调查及进行市场分析研究的实际操作能力，提 高学生的市场调查专业技能，提升学生的市场营销职业道德素养。结合市场调查工作的实际流程及课程 特点，开展基于项目驱动下的《市场调查与预测》课程教学设计与实践，以期在教学实践中取得更好的 效果。 [关键词]市场调查与预测；项目化；教学设计；教学实践 [中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1672-2108(2016)05-0081-4 随着我国社会主义市场经济的不断深化发展， 一、《市场调查与预测》课程项目化教学的 以及当代信息社会的基本要求，市场调查与预测 设计思路 已经成为社会经济管理与决策不可或缺的重要内 《市场调查与预测》作为市场营销专业的核 容，也对高等职业教育市场营销人才的培养提出 心领域学习课程，培养学生科学运用定性和定量 了更高的要求。《市场调查与预测》重在培养学 的市场调查方法收集市场信息，开展市场调查数 生开展市场研究和综合分析的实际操作能力，提 据处理和分析的基本能力。通过学习，学生具备 高学生的市场调查专业技能，提升学生的市场营 较强的调查研究和综合分析能力，为从事市场营 销职业道德素养。课程内容以市场调查的实际工 销工作打下坚实的基础。 作岗位职责分析为依据，以提高营销效益为目的， 通过对企业调查工作实践的调研，企业市场 开展市场信息、情报收集、整理、汇总、分析工作， 调研岗位的职责主要分为三大板块：实施市场调 同时应用一定方法预测未来市场走势，为企业经 查、进行市场分析、开展市场预测。 营决策提供科学依据。 本课程根据企业市场调研的实际工作流程， 本设计方案拟打破现有的学科制约，探讨基 分析出了企业市场调研岗位的典型工作任务，再 于项目驱动、任务引领的教学设计，并且以江西 进行课程教学内容融合，形成了贯穿于《市场调 青年职业学院市场营销专业的《市场调查与预测》 查与预测》教学全过程的一系列工作任务。最终 课程为例，开展教学实践。 确定了以下八个学习项目：市场调查项目申报、 [ 收稿日期 ] 2016-05-10 [ 作者简介 ] 余青雪（1971-），女，江西上饶人，江西青年职业学院讲师。研究方向：统计学、市场调查。 - 81 - 万方数据 市场调查方案设计、市场调查方法选择、市场调 想准备。本课程要求学生成立一个模拟市场调查 查组织实施、市场调查资料整理、市场调查资料 工作室，以工作室完成系列工作任务。要求每 4-6 分析、市场发展趋势预测、市场调查报告撰写。 名学生自由结合成立模拟工作室，并推举组长，