作文评改的要求.ppt

作文评改的要求和标准 作文评价的形式 老师以评语方式评改 同学互评和老师的面评 教师课后总评 阅读后的自评（不推荐） 作文评价的依据 《语文课程标准》 《作文考级标准》 学生的实际情况 本讲的目的要求 怎么评 一、按照层次选择评价进行总评 写话：“积词联句”“联句成段”的能力训练。 要求：初级的，局部的，片段的，不完整的，不成文的。 整个“写话”的语句通顺、连贯，标点符号使用正确，能仔细看图把画面内容写清楚。你还很诚实，其他小朋友要向你学习。 习作是指：把“心中所想，口中所说”用文字写下来，即“我手写我口”“我手写我心”，要求写记实文字、想象文字和简单的应用文。习作层面要求也是初级的，从兴趣、意愿、习惯上有要求，内容、感情、文体、语言、行款、书写、修改都有要求，但相对于写作来说，是比较简单的，是初步的。 能够仔细观察并看懂图画的意思，交代故事发生的时间、地点，并能对事情的起因、经过、结果进行合理的想象。但是，对小壁虎自断后根的描写不够具体。 二、根据提供思考提示引领学生评改 例一 三、用灵活多变的评价方式调动学生兴趣 1.评发展——虚实积分法　 绿色修改 * 作文评改的目的是什么，这个问题要搞清楚。不是对学生作文的简单评价，不是给一个分数，写出几句批语就算完成任务。学生在教师的批改中应该看到自己的发展和进步，从中获得成功的信心和希望，清楚提高作文能力的途径和方法。教师的批改要有利于促进学生作文的主动性，摆脱依赖性，这样们才能从无效批改中走出。 改革评改方法，促使学生主动提高 沧州 同世恒 爸爸和妈妈出去上班，小明在家里正焦急地等待着他们回来，突然，小明想给朋友打个电话，还没有将电话拿起来，一不小心就把爸爸最喜欢的花瓶打碎了，小明看着打碎的花瓶很惭愧，摸着脑袋不知道怎么办才好。一会儿，爸爸妈妈回来了，小明坦诚地告诉爸爸：“对不起，我把您最喜欢的花瓶打碎了。”爸爸妈妈听了小明的话，不但没有打小明，还笑着夸奖他说：“你真是一个诚实的好孩子。” 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 二 级 1、能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写出来。 2、运用所学过的词语写几句通顺、连贯的话。 3、能够用简单的几句话写出想象中的事物。 4、能根据一个中心意思写几句通顺、连贯的话。 5、能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的正确用法。 6、写字姿势要正确，书写规范、端正、整洁。 7、能看懂一幅或几幅图画的意思，用几句通顺、连贯的话表达出来，并尝试运用联想。 8、听故事或看电影，能较完整地写出故事的主要内容。 你展开了丰富的想象，把花瓶打碎的原因、经过、还有事后的处理都写的非常具体，意思表达的也很清楚，还写出了自己对事件的感受。另外在写话中，你还体现出了一种中华民族的传统美德——诚实，这种美德我们大家都要向你学习，希望你继续发扬。另外像“焦急地等待”“不知所措”等词语用的很贴切，可以看得出你平时特别善于积累词语。可是打碎花瓶之后，是告诉爸爸，还是不告诉，你的内心犹豫了吗？爸爸表扬你之后你是什么心情呢？如果能再深挖一下自己的内心情感，就更好了。加油！ 山西阳泉 李瑾 小壁虎的尾巴为什么断了呢？小壁虎非常伤心，又非常疑惑不解，尾巴为什么断了呢？事情的经过是这样的： 有一天，小壁虎出去找食物，它想了想，还是先玩一会吧，玩一会儿再去找食物。小壁虎一直向东走去，它来到一片美丽的花丛中，映入眼帘的是紫色的野蔷薇，黄色的小山花，红色的鸡冠花，白色的睡莲，还有这里的主角万寿菊，真是数也数不清，说也说不完哪！真是太美了！小壁虎被这美丽的景色迷住了。 小壁虎在花丛中欢快的唱着歌，跳起了舞蹈，并且扭着它那灰色的小尾巴。 时间在不知不觉中流逝着，黄昏来临，然而小壁虎还沉浸在花丛中，嬉戏着，认为这里的一切都是它的。它终于觉得玩累了，停下来仰望着天空，又沉浸在眼前美丽的景色中了：红红的火烧云一会儿变成狮子，一会儿变成马，一会儿变成瀑布，一会儿又变成了一