2016-2017届高中数学 第1章 不等式的基本性质和证明的基本方法 1.5.3 反证法和放缩法学业分层测评 新人教B版选修4-5.docVIP

第1章 不等式的基本性质和证明的基本方法 1.5.3 反证法和放缩法学业分层测评 新人教B版选修4-5 (建议用时：45分钟) [学业达标] 一、选择题 1.应用反证法推出矛盾的推导过程中，要把下列哪些作为条件使用(　　) ①结论相反的判断，即假设； ②原命题的条件； ③公理、定理、定义等； ④原结论. A.①②　 B.①②④ C.①②③ D.②③ 【解析】　由反证法的推理原理可知，反证法必须把结论的相反判断作为条件应用于推理，同时还可应用原条件以及公理、定理、定义等.【答案】　C 2.用反证法证明命题“如果a＞b，那么＞”时，假设的内容是(　　) A.＝ B.＜ C.＝且＞ D.＝或＜ 【解析】　应假设≤，即＝或＜.【答案】　D 3.已知p＝a＋，q＝－a2＋4a(a＞2)，则(　　) A.p＞q B.p＜q C.p≥q D.p≤q 【解析】　∵p＝(a－2)＋＋2，又a－2＞0，∴p≥2＋2＝4，而q＝－(a－2)2＋4，由a＞2，可得q＜4，∴p＞q.【答案】　A 4.设M＝＋＋＋…＋，则(　　) A.M＝1 B.M＜1 C.M＞1 D.M与1大小关系不定 【解析】　∵210＋1＞210,210＋2＞210，…，211－1＞210，∴M＝＋＋＋…＋＜＋＋…＋＝1.210个【答案】　B 5.设x，y，z都是正实数，a＝x＋，b＝y＋，c＝z＋，则a，b，c三个数(　　) 【导学号 A.至少有一个不大于2 B.都小于2 C.至少有一个不小于2 D.都大于2 【解析】　∵a＋b＋c＝x＋＋y＋＋z＋≥2＋2＋2＝6，当且仅当x＝y＝z＝1时等号成立，∴a，b，c三者中至少有一个不小于2.【答案】　C 二、填空题 6.用反证法证明“一个三角形不能有两个直角”有三个步骤： ①∠A＋∠B＋∠C＝90°＋90°＋∠C180°，这与三角形内角和为180°矛盾，故假设错误. ②所以一个三角形不能有两个直角. ③假设△ABC中有两个直角，不妨设∠A＝90°，∠B＝90°. 上述步骤的正确顺序为________. 【解析】　由反证法的步骤可知，正确顺序为③①②.【答案】　③①② 7.给出下列两种说法： ①已知p3＋q3＝2，求证p＋q≤2，用反证法证明时，可假设p＋q≥2； ②已知a，b∈R，|a|＋|b|＜1，求证方程x2＋ax＋b＝0的两根的绝对值都小于1，用反证法证明时，可假设方程有一根x1的绝对值大于或等于1，即假设|x1|≥1. 以上两种说法正确的是________. 【解析】　反证法的实质是否定结论，对于①，其结论的反面是p＋q＞2，所以①错误；对于②，其假设正确.【答案】　② 8.已知a为正数，则，，从大到小的顺序为________. 【解析】　∵＋＞＋＝2，＋＜＋＝2，∴2＜＋＜2，∴＞＞. 【答案】　＞＞ 三、解答题 9.设n是正整数，求证：≤＋＋…＋1. 【证明】　由2n≥n＋kn(k＝1,2，…，n)，得≤. 当k＝1时，≤；当k＝2时，≤；… 当k＝n时，≤.∴＝≤＋＋…＋＝1，即原不等式成立. 10.已知0＜a＜3,0＜b＜3,0＜c＜3. 求证：a(3－b)，b(3－c)，c(3－a)不可能都大于. 【证明】　假设a(3－b)＞，b(3－c)＞，c(3－a)＞.∵a，b，c均为小于3的正数，∴＞，＞，＞，从而有＋＋＞.① 但是＋＋≤＋＋＝＝.② 显然②与①相矛盾，假设不成立，故命题得证. [能力提升] 1.当n＞2时，logn(n－1)·logn(n＋1)与1的大小关系是(　　) A.logn(n－1)·logn(n＋1)＞1 B.logn(n－1)·logn(n＋1)＜1 C.logn(n－1)·logn(n＋1)≤1 D.不能确定 【解析】　logn(n－1)·logn(n＋1)＜＝＜＝1.【答案】　B 9.x，y∈R，且x2＋y2＝1，则(1－xy)(1＋xy)有(　　) 【导学号 A.最小值，而无最大值 B.最小值1，而无最大值 C.最小值和最大值1 D.最大值1和最小值 【解析】　可设x＝cos θ，y＝sin θ，则(1－xy)(1＋xy)＝＝1－sin22θ.∵－1≤sin 2θ≤1，∴0≤sin22θ≤1，∴sin 2θ＝0时，取得最大值为1，sin 2θ＝±1时，取得最小值为. 【答案】　D 3.用反证法证明“已知平面上有n(n≥3)个点，其中任意两点的距离最大为d，距离为d的两点间的线段称为这组点的直径，求证直径的数目最多为n条”时，假设的内容为________. 【解析】　对“至多”的否定应当是“至少”，二者之间应该是完全对应的，所以本题中的假设应为“直径的数目至少为n＋1条”.【答案】　直径的数目至少为n＋1条 4.用反证法证明：已知|a|＜1