先生教我抛物线词语解释和课文分析.ppt

1.验证 yàn zhèng 检验；用于公式，定理，观点； ~口令 ~方式 ~条件 硕大shuò dà（形）巨大；高大 如：硕大的广告牌 / 硕大的全身石雕 / 牢靠láo kào（形）1.坚固；稳固 2.稳妥可靠 如：这把椅子不太牢靠。 办事~ 记忆~ ~的人 不太~ 积淀jī diàn（动）1、积累沉淀。2、（名）所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。 如：历史的积淀 深厚的艺术积淀 悠久的历史的积淀给喀什留下了丰富的文化。 相映成辉xiāng yìng chéng huī（组）互相衬托。 如：那里的风景十分优美，到处都是湖光塔影，相映趁辉。/ 舞台上梦幻般的灯光背景和演员的精彩的表演相映成辉。/ 蓝蓝的天空和绿绿的草地相映成辉。 利索lì suo（形）利落干脆；完结。 如：动作利索 / 手脚利索 / 说话不利索 奶奶年纪大了，动作不如以前那么利索了。 身手不凡shēn shǒu bù fán（组）能力超常，不同于一般的人。 如：他是个身手不凡的人。/ 在球场上，他们身手不凡，格外灵敏。/ 歪打正着wāi dǎ zhèng zháo（组）比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果。（侥幸jiǎo xìng-形容意外或偶然地获得利益或免去不幸） 如：这次我校女排没有好好训练，比赛时却歪打正着，以2：0领先了。/ 真是歪打正着，本想回家，却不料碰上逃疑肄犯，案子就这么破了。/ 这场足球比赛真有意思，有一个球居然歪打正着，被对方球员碰进自己的球门。/ 恰如其分qià rú qí fèn（组）办事或说话正合分寸。 如：恰如其分的评价 / 作出恰如其分的估计 / 举止恰如其分 / 给予恰如其分的批评 / 恰如其分的批评谁都能接受。/ 在今天的会议上，他的发言恰如其分，很有说服力。/ 触类旁通chù lèi páng tōng（组）掌握了某一事物的知识和规律, 对同类的问题也可以类推了解 如：他善于触类旁通地学习，知识面很广。/ 在学习期间，他积累了很多知识，所以现在才能触类旁通。/ 只有努力学习，博览群书，才能做到触类旁通。/ 马失前蹄mǎ shī qián tí（组）比喻偶然发生差错而受挫 如：在这一年里，他物理学得不错，大小考试都是满分，只有在这一次的测验中，不知为什么他会“马失前蹄”。/ 任何人在生活的道路上偶尔也会“马失前蹄”，但不能泄气。 弹指一挥间tán zhǐ yī huī jiān（组）比喻时间极短暂。 如：弹指一挥间，而如今，我们都已是80岁的老人了。/ 30年弹指一挥间，他现在已经是母校的老教师了。/ 课文引入 同学们，你们印象最深刻的老师有谁？ 为什么对他（她）印象比较深刻？ 这篇课文主要讲了什么？ 作者在刊物上看到自己40年前的老师的消息，勾起了对老师的回忆，表达了浓浓的师生之情。 照片上的韩老师是什么样的？ 照片中的他已经年过百岁，但依然是精神焕发。 记忆中韩老师长的怎么样？ 记忆中的韩老师没有这样老，高高瘦瘦的个子，像相声演员马三立，也像堂·吉诃德，总是微微地笑着。 马三立 堂·吉诃德 记忆中韩老师的身体怎么样？ 韩老师身体很好，经常和别的老师打排球，身手不凡，而且格外灵敏。 韩老师是怎样上课的？ 他讲课不紧不慢，不温不火，语言干净利索，讲得清晰明白，另外还有几分幽默在里面。 最让“我”难以忘怀的一节课时哪一节？ 讲双抛物线的那一节课。 “我”的立体几何学得怎么样？ “我”的立体几何一直都很不错，大小考试都是满分，只有一次失误。 抛物线 立体几何 期末考试前的一次阶段测验，发生了什么事情？ “我”失误了，错了一道题。满分100，“我”只考了75。 韩老师是怎样教育“我”的？ 韩老师通过班主任找的“我”，让班主任转告“我”说韩老师也觉得奇怪，肯定是大意了，期末考试把损失补回来。 韩老师的教学方法是怎么样？你喜欢吗？说说你的理由。 说一说： 同学们，你们身边有没有支教的老师？你对他们是什么感觉？ 课文引入 第一堂课，一些家长和学生为什么跑到别的班去了？ 因为他们一看是个上海人，都不信任她，而且家长和孩子担心听不懂她的普通话。 査老师是怎样一步步把全班的成绩提高到全镇第一的？ 2.学当地的土话，然后用土话帮助学生听懂普通话； 3.通过讲故事和编顺口溜的方式教学，提高学生