P044创作性戏剧—愿望宝盒一、教学目标.PDFVIP

P044 創作性戲劇—願望寶盒 一、教學目標 透過戲劇遊戲、戲劇習式等活動，幫助孩子思考生活中的各種問題，再進而 啟發他們進行集體戲劇創作，在演出和創作的過程中互相交流和反思生活，促進 孩子的成長及對創作性戲劇的認識。 二、主要內容 第一階段是熱身和引入，透過戲劇遊戲幫助孩子思考生活中的各種問題，然 後利用戲劇習式進入主題「願望寶盒」；第二階段透過戲劇習式進行集體戲劇創 作，讓學生就教學主題進行探討，反思生活中各種與「願望」有關的經驗，分析 實現「願望」需要付出的代價、過程中可能會遇到的「障礙」、怎樣跨過「障礙」 以及當「願望」未能即時實現時怎樣處理自己的負面情緒等；而第三階段，即單 元的最後階段，老師會與同學們進行排練、演出和複演，讓學生彼此觀摩作品， 交流對教學主題的探討成果，並藉以複演提昇作品的完整性和思想內容。 三、設計創意和特色 本單元教學與傳統戲劇科背誦對白、翻演名著大有不同。 首先，教學主題切合學生成長需要。「願望寶盒」這個主題對兒童具有吸引 性，特別是即將進入高小的四年級同學，他們正處於急促成長期，對未來及成人 世界都很好奇，但是卻仍未戒掉稚氣，藉對「願望」的探討，反思生活，將有助 孩子認識自我和認識怎樣處理自己的慾望及情緒。 同時，排練的劇本由學生生活經驗出發，經由體驗式的戲劇活動集體創作而 成，學生會較有共鳴，並對劇本內容更易理解，彌補了傳統戲劇科背誦對白引致 的生硬感，學生的演繹會更真摰動人。 最後，整個教學過程都以學生為主導，以學生的需要及興趣為本，遊戲及活 動教學為輔，增添課堂趣味之餘，亦促進了學生主動學習、探索問題和與同儕溝 通分享的精神。 四、教學時數 共 4 教節（每節 1.5 小時），分三個階層進行。 2008/2009 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品（簡介） 1