早期教育讲稿.ppt

一、婴幼儿期大脑的发育速度 二、大脑具有可塑性 举例 关键期 拉坐 经过了俯卧抬头、翻身等动作的训练，婴儿颈部、前臂、腰部等处肌肉力量逐渐增强。要求的姿势改变也越来越多，此时可试着将婴儿拉坐起来。婴儿在仰卧位时，家长抓住小儿的双手，让婴儿自己用力配合，家长仅稍稍用力帮助，将婴儿拉至坐位。每日可多次做这种活动，家长的用力逐渐减小，训练小儿仅握住家长的手指就能主动拉坐起来。 早期教育具体方法 — 4月 伸手抓握 3个月后的婴儿手不再是握拳了，而是逐渐张开，准备去抓了。此时可放一些小玩具在婴儿面前，如哗铃环、小积木、哗铃棒等，训练婴儿去抓。这些玩具也可以吊起来让婴儿练习抓。开始时婴儿可能只是有伸手的意识，全身均用力动，但不能准确抓到。家长可将玩具渐渐靠近婴儿，使他抓到，让他体验到抓住的喜悦，这样他的动力将会增加，逐渐的训练婴儿学会较准确的抓握。 早期教育具体方法 — 4月 早期教育具体方法 — 4月 * * 0～3岁早期教育 开发智力？ 出生 370克 25% 5% 体重占成人 占成人脑重 脑重 6月 700克 50% 2岁 3倍 3岁 70-80% 25% 7岁 1700克 90%以上 0-3岁是智力开发的最佳时期！ 大脑的发育速度比其他系统的发育速度提前！ 浇水 施肥 右脑： 宗教、信仰等难于用语言表达的东西 左脑： 语言、读书、写字、计算 1981年，加利福尼亚大学教授斯佩里对左右脑功能不同的研究获得诺贝尔奖 大脑具有可塑性 有一个患儿5岁半时因为左脑患肿瘤，切除左脑半球，却发现在手术后第21年语言智商达126分，这证明右脑有代偿功能，代偿了左脑的语言功能。他已经大学毕业，证明任一大脑半球都能发展高级语言能力。 语言 发育关键期：0—3岁 最重要的：0—1岁 三、关键期 孩子 封闭（不会讲话） 孩子 美国（英语） 关键期 例1 有一位医生做了这样一个试验，让一个3个月的小儿学爬楼梯，一直训练到9个月大时才学会，但同时让一个9个月大的小儿学爬楼梯，结果只用了一个月的时间，到10个月大时就学会了。 例2 狼孩事件 说明：早期教育具有关键期，但并不是说过了关键期就不行，只是花费的时间、精力要多，而且不利于发挥孩子最大的潜能 但我们要注意，儿童的早期教育的理念，并不是单纯知识的灌输，而是提供给孩子丰富适宜的环境，促进儿童整个脑功能全面成熟起来，为以后的发展打好基础，但并不是说儿童的早期教育越早越好，儿童的发展必须在生理成熟的基础上进行合适的训练，不同的年龄有不同的训练要求，例如3个月的孩子训练站和走，可能导致孩子以后成为“O”形腿、”X”形腿。 早期教育具体方法 — 3月 俯卧抬头 俯卧抬头的训练一般在空腹情况下（吃奶前1小时）、觉醒状态下进行。俯卧的床面要平坦、舒适，每次训练自30秒开始逐渐延长时间，每天可练习数次，家长可用一些带响的色彩鲜艳的玩具进行逗引，让婴儿练习自己抬头。抬头动作从抬45度到90度，逐渐稳定。这种俯卧抬头的练习不仅锻炼了婴儿颈部、背部的肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量。 “三抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”说的就是孩子一周岁内运动能力的头尾发育规律。 早期教育具体方法 — 3月 头竖直 每日适当的竖抱婴儿数次，让婴儿练习将头竖起，一般2个月婴儿可竖10余秒至1—2分钟，练习竖头时家长一定要注意保护，还可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，这样婴儿面前是一个广阔的空间，有许多新奇的东西引起婴儿的兴趣，使婴儿更主动的练习抬头。 早期教育具体方法 — 3月 早期教育具体方法 — 3月 视觉 在新生儿期婴儿即有了视觉活动，随着日龄的增加视觉活动越来越活跃，此时需要给婴儿丰富的视觉刺激。除了周围环境的一些刺激外，可对婴儿实施一些专门的视觉训练。婴儿仰卧位时可在其上方20—30厘米