标点符号之点号学案.doc

2011年2011/4/14 【教学目标】 1、了解现代汉语中各种点号的基本用法。2、能够正确判别各种常见点号的用法。 命题形式 本考点的命题形式：一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式， 二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。 命题趋势 ①考查重点会放在顿号、冒号、分号、问号、括号、引号、书名号和破折号用法上。②尤其注意标号和点号连用，如引号与点号连用时，点号的书写位置。 【标点符号种类与形式图标】 点号及其形式 名称 顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 叹号 形式 、 ， ； ： 。 ？ ！ 标号及其形式 名称 破折号 括号 书名号 引号 连接号 间隔号 着重号 专名号 省略号 形式 —— （ ） 《 》 “ ” — ? . ┅┅ 备注 占两格 右左上角 占一格 标字间 标字下 标字下 占两格 【金题引路】 1、（2010·山东卷）下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。 B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系;人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。 C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。 D 艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。 2、（2009·山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。 D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。” 【点号用法讲解】 （一）顿号 1、作用： 顿号表示句子内部较短的并列词语或短语之间的停顿。句子间并列不能用顿号。顿号表示的停顿比逗号小。??例：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松和云海。 2、使用顿号应注意的问题 ⑴上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 ⑵这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。 ⑶小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。 看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 ⑷亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。 ⑸乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。 ⑹这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 ⑺你要不断学习、进步、工作。 船两旁的水，哗、哗、哗。 这故事讲得生动、感人。 萝卜切得纤细、均匀。 总结归纳 （二）分号 1、作用：表示并列复句内部分句之间的停顿。复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现；只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。例： 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 ②虚心使人进步骄傲使人落后。一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒 （）（）农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 （三）冒号 1、作用：? 用在提示语或总括语前，有提示下文和总结上文两种作用。例：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。2、事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。”他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” “大桥就要 (四) 问号 1、作用：?表示一句话说完后的停顿，一般用在疑问句或反问句末。 例: ①他是谁?从什么地方来?（疑问句） ②在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? （反问句） 2、女人看出他笑得不像平常，“怎么了你”