江苏省南京市八年级数学下册 8.3 频率与概率学案2（无答案）（新版）苏科版.docVIP

8.3频率与概率（2） 学习目标： 1．认识到在实际生活中，人们常把试验次数很大时，事件发生的频率作为概率的估计值；2．初步体会到出现机会的均等与试验结果是否具有等可能性的关系； 3．通过试验，加深对频率与概率的关系的理解． 学习重点：用频率稳定值去估计概率。学习难点：画频率折线统计图，用频率估计概率。 学习过程： 一：“学”——自主学习 1.情景引入 在硬地上掷1枚图钉，通常会出现哪些情况？你认为这两种情况的机会均等吗？ 数学实验室： 在硬地上掷1枚图钉，通常会出现两种情况：钉尖着地，钉尖不着地； （1）任意掷1枚图钉，你认为是“钉尖着地”的可能性大，还是“钉尖不着地”的可能性大？ （2）做“掷图钉试验”，每人掷1枚图钉20次，分别汇总5人、10人、15人、…、50人……的试验结果，并将试验数据填入下表： n 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 … 钉尖不着地的频数m 钉尖不着地的频率 根据上表，画出折线统计图 当试验次数很大时，你发现“钉尖不着地”的频率有何特点？ 一般地，在一定条件下大量重复进行同一试验时，事件A发生的概率会在某一个常数附近摆动，这个常数就是事件A发生的 ，记作 。 二：“思”——乐学精思 1.例题精讲 某种绿豆在相同