人体的内环境与稳态的教学设计与反思.docVIP

人体的内环境与稳态的教学设计与反思 于明 一.教学内容 1． 细胞生活的环境 2.细胞的理化性质 3.内环境稳态的重要性 二．重点关注 (一)各成分之间的关系： 利用图文结合的方式去理解三种基本成分之间的分布、物质交换以及结构关系和功能关系，为下面学习调节机制打好理论基础。 (二)内环境中的物质及生化反应： 从体内体外、细胞内外的物质、反应分析出发，理清内环境可能存在的物质及发生在内环境中的生化反应，注意区分体外和细胞内的反应。 1．人的呼吸道、消化道、膀胱等由孔道与外界相连，其内储存的液体也直接与外界接触，所以这些液体不属于体液。 2．内环境中可以存在的物质 (1)营养成分：O2、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等。 (2)调节成分：激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。 (3)代谢废物：CO2、尿素等。 3．内环境中不应存在的物质 血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸有关酶、复制转录翻译有关酶、转氨酶等各种胞内酶 (三)内环境的pH、渗透压变化： 综合分析正常条件下，体内一些理化条件的变化引起内环境中相关反应，导致渗透压和pH的变化。 1、渗透压 （1）．定义：溶液中溶质微粒对水的吸引力。 （2）．渗透压的成因 溶质微粒数量 对水的吸引力 渗透压高低 越多 越大 越高 越少 越小 越低 （3）.血浆渗透压的决定因素：主要由无机盐和蛋白质的含量决定