《通过开展课堂器乐教学,提高学生合奏、音准、识谱能力....docVIP

开展课堂器乐教学，培养学生节奏感， 提高学生视唱、合唱能力的策略研究 成师附小：叶筠、吴萍、罗宁、罗薇、丁蕾 摘 要：《音乐课程标准》明确指出“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。” 成师附小作为一所百年名校，从学生能力发展、教师专业化发展、学校发展需要的三个角度决定了开展器乐教学迫切性与必要性。为了使研究更专业更深入，我们将研究主题聚焦在三个子课题上：1、《打击乐教学培养一年级学生节奏感的策略研究》；2、《竖笛吹奏教学提高四年级学生视唱能力的策略研究》；3、《竖笛合奏教学提高五年级学生合唱能力的策略研究》，以期达到通过打击乐、竖笛课堂器乐教学的开展，促进学生音乐素质提高的目的。 关键词：音乐素养；节奏感；视唱；合唱 一、导论 （一）问题的提出 《音乐课程标准》明确指出“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”著名美国音乐教育心理学家詹姆士·墨塞乐曾精辟地指出：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。” 当今世界往往将器乐教学的普及与否作为衡量一个国家普通音乐教育水平的一个重要标准。可见，器乐教学在中、小学音乐教学中的意义与地位。 成都市锦江区中小学至九十年代起普及课堂器乐教学，由于成都市每三年举行一次的“中小学课堂乐器演奏比赛”，极大的调