道路桥梁工程技术特色专业建设规划及实施方案.doc

甘肃交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业 2006年—2010年建设规划及实施方案 一、专业现有基础 道路桥梁工程技术专业始办于1956年，2003年开办高职教育。产学紧密结合办学，具有丰富的办学经验，师资力量雄厚，具备较强的教学、技术研发和对外技术服务能力，是甘肃交通职业技术学院重点特色专业。 本专业有一支高水平的专任教师队伍，现有47人，其中具有高级职称8人，中级14人，具有“双师型”教师10人。 本专业现有测量仪器室、土力学试验室、路基路面实验室等11个校内试验室，并与行业企业建立12个校外实训基地。 以道路桥梁工程技术专业为龙头，带动公路监理、工程造价、高等级公路维护与管理、工程检测四个道桥高职专业建设，形成结构合理的道桥专业群。 本专业毕业生在获得毕业证的同时，还可获得工程测量、建筑材料试验等中级职业资格证书。现有在校生1721人（其中五年制692人、三年制1029人）。 二、专业建设内容 1、总体目标 以职业能力培养教学内容40%学时的多媒体教学。加大精品课程建设力度，积极开展院级精品课程评选活动，申请经费、重点扶持、提高，努力完成院级、省级奖品课程的申报。 2、大力加强专业教学团队建设 （1）通过引进具有硕士、博士研究生学历、教师在职进修和参加工程实践等手段，工学深度结合，建成一支结构合理、适应高技能人才培养需要，有较高科技开发服务水平和现代教育技术的“双师型”的专任教师队伍，规模达60人。聘请企业技术专家、工程技术人员、技师等具有丰富工程实践经验的人员担任兼职教师，形成由“双师型”专业带头人、骨干教师和行业、企业知名专家、能工巧匠组成的专兼结合的高水平学习型师资团队，规模达120人次。形成合理的师资结构，使专兼师资队伍人次结构比例达到1∶2。 （2）专业带头人培养 通过高职教育理论培训、学术交流、熟悉行业发展动态和参加对外技术服务等方式提高专业带头人对专业建设的把握能力，提高其技能水平和技术研发能力。在已有1名专业带头人的基础上，从专任教师中优选1名具备副高以上职称的教师，从兼职教师中遴选1名具备高工以上职称，且从事10年以上道桥工程技术工作的人员进行重点培养，逐步形成以专业带头人为核心的专业教学团队。他们要能够引领专业建设与改革，并传授、帮助和带动年轻教师的成长，形成专业师资的梯队和专业的持续发展。 （3）骨干教师培养 在现有专业骨干教师的基础上，通过在企业挂职和国内知名大学进修的方式，在5年内再重点培养专任或向行业企业引进10名具有中高级以上技术职称，有丰富施工经验，较高管理水平的技能型人才充实骨干教师队伍，更多地参与生产实践、教学实训、对外技术服务实践（包括科技工作）和业务（包括教育科学知识）进修，提高骨干教师的工程勘察、设计、施工管理、检测、监理等方面的技能，为工学单元紧配合的人才培养起到骨干支撑作用。 （4）“双师”素质教师建设 每年组织2人次以上专业教师到生产第一线顶岗锻炼，参加不少于4个月的工地实践；参与学校企业承揽的勘察设计、工程监理项目的实施过程；参加建设部、交通部组织的各种执业资格（如建造师、造价工程师、检测工程师、监理工程师、结构工程师）的培训与考试，使专任教师均能获取工程类技术资格。 3、课程建设 （1）主干课程建设 由学校教师与企业技术人员共同成立主干课程建设项目组，根据道路桥梁工程技术专业人才培养目标、职业岗位需要，实施系统的课程设置与课程内容开发，对课程的结构、内容、理论与实践教学的比例和总课时做系统的安排、调整和更新，共同制定课程的理论与实践教学大纲；编写以工程项目建设过程为主导、理论与实践深度融合、体现工学结合的教材。计划将《工程测量》、《公路勘测设计》、《道路工程制图》、《道路建筑材料》、《公路工程定额与概预算》、《路基路面工程》等13门课程作为主干课程来建设，使之成为道桥专业群的共享资源。 （2）精品课程建设 从体现职业性的主干课程建设入手，重点将《公路勘测设计》建设达到省级精品课程标准，《道路工程制图》、《道路建筑材料》等8门课程建设达到院级精品课程标准。 （3）教材建设 继续加强教材管理和教材建设，重点选用高职规划获奖优质教材，确保教育教学质量的稳步提高。到2007年，主要课程60%以上选用获省部级以上奖项和教育部推荐教材，逐步扩大“面向21世纪课程教材”的选用面。 4、实训实习条件建设 以大力推行工学结合、突出实践能力培养为指导思想，工学结合校内化，围绕道路桥梁工程技术专业高技能人才培养的目标，建设高水平的实训实习基地。建设内容包括校内道桥实训中心和校外实习基地两方面建设内容。 （1）利用三年时间，在原有的校内实训基地的基础上，通过省交通厅的帮助（亚行贷款项目）和支持，建设一个功能齐全，设备配套，数量充足的高水平的生产性道桥实训中心，使之成为校企共建实习就业一体化