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《清清的水》教学设计
教学内容：三年级上册科学教材第二单元第四课 清清的水
教学目标：
一、? 科学知识目标：
1、? 知道水的形态、性质和特点。
2、? 知道水的重要性。
?二、探究能力目标：
?培养学生独立自主地进行研究，获取新知识及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。
三、情感态度与价值观目标：
培养学生实事求是的态度，保护利用好家乡的水资源，提高环保意识。
教学重点
?让学生经历“提出问题——猜想与假设——设计简单实验——进行探究实验——整理探究资料——表达与交流”的探究活动过程，认识水的性质及特点。
教学难点
如何把学生的已有知识经验与科学探究有机地结合起来，有效地培养学生对科学的浓厚兴趣，发挥学习积极性，鼓励学生猜想、探究，从而找出水的性质及特点。
[教学准备]
1、? 观察实验用：烧杯（多个）、白酒、白醋、纯水、牛奶、椰汁、各种形状的容器等。
2、? 分组探究实验用：烧杯（多个）、盐、糖、油、小石子、泥、茶叶、气球、清水等
[教学过程]
情境导入：同学们，我们来猜个谜语吧。
用手拿不起，用刀劈不开，
煮饭和洗衣，都得请它来。
粤教版三年级上册第三单元《走进水世界》精品课程——教学设计
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