人教版教学课件第5章细胞的能量供应和利用第4节能量之源──光与光合作用.ppt

* 第四节能量之源—光与光合作用 一 捕获光能的色素和结构 联盛中学 高变琴 在蔬菜大棚内为悬挂发红色或蓝色的灯管，并且在白天也开灯. 用这种方法有什么好处？不同颜色的灯光对植物的光合作用有影响吗？ 为什么不使用发绿色光的灯管作为补充光源？ 1.生命活动的最终能源太阳能是如何转变成化学能用于生命活动的？. 通过植物细胞的光合作用 2.植物的光合作用是以太阳光能作为动力的，植物为什么能捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？ 正常苗 白化苗 正常幼苗能进行光合作用制造有机养料 白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料 因为有能捕获光能的色素 捕获光能的色素 绿叶中会有哪些种类的色素呢？ 它们分别是什么颜色的？ 各种色素在绿叶的含量相同吗？ 实验：绿叶中色素的提取和分离 实验原理： 叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如丙酮（无水酒精）等。所以可以用丙酮（无水酒精）提取叶绿体中的色素。 实验原理： 叶绿体中的几种色素在层析液中的扩散速度不同，层析液的主要成分是石油醚，石油醚是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的几种色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得最快；溶解度低的色素扩散得最慢。 实验材料： 菠菜叶片若干，二氧化硅，碳酸钙，丙酮，层析液，滤纸条，天平、棉花，剪刀，铅笔，直尺 丙酮易挥发，并有一定的毒性 层析液易挥发，并有一定的毒性 分别在A、B、C、Ｄ四个研钵中加５克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。 － ＋ ＋ ＋ C － ＋ ＋ － Ｄ ＋ － 蒸馏水（10毫升） － ＋ 95%乙醇（10毫升） ＋ － CaCO3（少量） ＋ ＋ SiO2（少量） B A 处理 注：“＋”表示加；“－”表示不加。 （1）A处理得到的溶液颜色是黄绿色 ，原因是 。 （2）B处理得到的溶液颜色是几乎无色 ，原因是 。 （3）C处理得到的溶液颜色是深绿色 ，原因是 。 (4) D处理得到的溶液颜色是黄绿色 ,原因是 。 Ａ：部分叶绿素受到破坏。Ｂ：叶绿素不溶于水。Ｃ：大量叶绿素溶于乙醇中。 D：没有充分研磨 方法与步骤 １．提取色素 方法与步骤 １．提取色素 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙（防止色素被破坏）与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 方法与步骤 ２．制备滤纸条 方法与步骤 ３．画滤液细线 ２ 方法与步骤 ４．分离色素 方法与步骤 ５．观察与记录 叶绿素a (蓝绿色) 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素b（黄绿色） 1 /4 3 /4 色素的种类 叶片为什么往往是绿色的呢？ 叶绿体中的色素提取液 实验表明： 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？ *