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浅谈身体语言在中小学体育教学中的运用 　　【摘要】自体育产生以来，形体动作就体现出身体语言的客观存在；而现今的体育教学中，身体语言在中小学体育课堂教学信息传递中的作用更加显著，已经成为中小学课堂教学传递信息的重要手段之一 【关键词】身体语言 中小学 教学质量 教学效果 【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0212-02 1.前言 体育教学与其他学科既有共性又有其特殊性，由于体育教学自身所具有的特殊性以及学生在中学和小学阶段不同的身心特点，因此在中小学体育教学过程中身体语言的运用就显得更为重要了。体育，这一学科具有特殊的认识过程，它是一门以身体活动为授课语言的学科，因而直观形象、准确无误的身体语言是体育教师传道受业的媒介，亦是学生学习运动技能与体育精神不可或缺的纽带，对体育课堂教学目标的达成与教学任务的完成有极其重要的作用 2.身体语言的概念及种类 2.1身体语言的科学内涵 身体语言又称“体态语言”，是指除有声语言之外由身体的各个部位所表现出的动作姿态，包括非语词性的肢体信息，眼神流露与面部表情，身体运动与接触，身体姿势与外部表现，肢体之间所形成的空间距离形态等等 2.2中小学体育教师身体语言的种类 中小学体育课堂中使用身体语言的形式多种多样。一般来说，身体语言在中小学体育教学中