2012届高考语文第一轮教材知识复习课件32.ppt

情境式默写 1．(2010·四川卷)按要求写出名篇名句中的空缺部分。 (1)明明如月，________________？忧从中来，不可断绝。(曹操《短歌行》) 毛泽东《沁园春·长沙》“____________，____________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 李白《梦游天姥吟留别》“____________，____________”作过渡，由现实进入梦境。 (2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。____________，形影相吊。(李密《陈情表》) 苏轼《赤壁赋》“____________，____________”用比拟的手法借箫声写愁情。 陆游《书愤》“________________，________________”抒发了岁月蹉跎，壮志未酬的感慨。 解析：　本题考查默写常见的名言名篇。主要在于平时的积累。 答案：　(1)何时可掇　到中流击水　浪遏飞舟　我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月　(2)茕茕孑立　如怨如慕　如泣如诉　塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑 2．(2009·四川卷)按要求写出名篇名句中的空缺部分。 (1)________________，纫秋兰以为佩。 (屈原《离骚》) 《诗经·邶风·静女》中“______________，____________”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。 荀子《劝学》说：“______________________；______________________。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。 (2)__________________，蝉蜕于浊秽。(司马迁《屈原列传》)汉代五言诗《迢迢牵牛星》“____________，____________”，写出近在咫尺，若隔天涯，难以排遣的离别之苦。李白《将进酒》说：“_________________；__________________。”这两句诗运用夸张手法极写人生的短暂，真是妙笔生花。 答案：　(1)扈江离与辟芷兮　爱而不见　搔首踟蹰　青，取之于蓝，而青于蓝　冰，水为之，而寒于水　(2)自疏濯淖污泥之中　盈盈一水间　脉脉不得语　君不见高堂明镜悲白发　朝如青丝暮成雪 1．突破生僻难写字。很多同学虽然能背诵名句名篇，但考试时却因为不会写其中的生僻难写字而丢了分。因此复习时一定要勤于动笔。可以采取反复抄写和同学之间相互默写的方法，力求准确无误。例如：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”(2010年北京卷)句中的“鹜”极易误写，背诵时要反复写几遍，以强化记忆。又如：“蹴尔而与之”(2010年广东卷)中的“蹴”比较少见和少用，容易误写。 2．注重同音异义词。名句名篇中有很多读音相同，意义不同甚至相反的词语，这往往是命题人预设的“扣”。复习时要特别注意，做到既知其音，又知其义，方能确保书写无误。例如：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”中的“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，而写成“忧”就是错误的。又如：“抱明月而长终”(2010年江苏卷)中“长”的写法，“小人长戚戚”(2010年天津卷)中“长”的写法，两句话中的“长”字很容易误写为“常”，这点警示我们在名句名篇的复习备考中一定要记牢，记死。 3．关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，极有迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时应高度重视。例如：“三顾频烦天下计”中的“频烦”往往会写成“频繁”；“天生我材必有用”中的“材”易误写成与它同义的“才”。 4．留意具体语境。要注意将名句名篇放到具体的语境中去分析、品味，才能取得更好的识记效果。例如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句中的“始”，若不联系琵琶女不愿为人弹奏，是在千呼万唤后才不得已而为之的语言环境，就会把“始”错写成“使”。 又如：“金就砺则利”(2010年全国课标卷)中的“砺”和“利”，如果不与上句“故木受绳则直”联系起来理解，找到其对应关系，则很可能写错。“士不敢弯弓而报怨”中的“报怨”，如果不与上句的“胡人不敢南下而牧马”联系起来理解，也很有可能写成“抱怨”。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的“霄”，若不联系“晴空”和“排云”这两个语境，就易把“霄”错写成“宵”。 5．留心语句顺序。不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会改变，很多同学识记的时候受现代汉语的影响，往往会改动语序，答题时就白白丢了分。例如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”一句中的“淡妆浓抹”易错写为“浓妆淡抹”，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”一句中的“歌诗”易错写为“诗歌”等。又如：“老大徒伤悲”中的“伤悲”，往往会写成“悲伤”。“何时复西归”中的“西归”，往往会受“一命归西”的影响而写成“归西”。 6．要注意名句的