【名师指津】高中数学 第一章 统计 1.2.2 分层抽样与系统抽样 第1课时 系统抽样教案 北师大版必修3.docVIP

2．2　分层抽样与系统抽样 教学分析 教科书通过实例介绍了分层抽样与系统抽样及其步骤．分层抽样是高考的热点，其抽样过程中，在每一层常用简单随机抽样和系统抽样，因此建议改变教科书的顺序，先学习系统抽样，再学习分层抽样． 值得注意的是在教学过程中，教师适当介绍当不是整数时，应如何实施系统抽样． 三维目标　　　　　 1．理解系统抽样，会用系统抽样从总体中抽取样本，了解系统抽样在实际生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣． 2．理解分层抽样，掌握其实施步骤，培养学生发现问题和解决问题的能力． 3．掌握分层抽样与简单随机抽样和系统抽样的区别与联系，提高学生的总结和归纳能力，让学生领会到客观世界的普遍联系性． 重点难点　　　　　 教学重点：实施系统抽样的步骤，分层抽样及其步骤． 教学难点：当不是整数时，如何实施系统抽样，确定各层的入样个体数目，以及根据实际情况选择正确的抽样方法． 课时安排　　　　　 2课时 第1课时　系统抽样 导入新课　　　　　 思路1.上一节我们学习了简单随机抽样，那么简单随机抽样的特点是什么？简单随机抽样是最简单和最基本的抽样方法，当总体中的个体较少时，常采用简单随机抽样．但是如果总体中的个体较多时，怎样抽取样本呢？教师点出课题：系统抽样． 思路2.某中学有5 000名学生，打算抽取200名学生，调查他们对奥运会的看法，采用简单随机抽样时，无论是抽签法还是随机数法，实施过程