数学上永恒的话题化归思想.doc

数学上永恒的话题“化归思想” ——关于小学数学化归思想孕育策略的几点思考 湖州市织里实验小学教育集团 凌 佳 内容摘要： 数学思想方法是学生形成良好认知结构的纽带。小学数学教学中应向学生渗透一些基本的数学思想方法，而化归思想就是其中一种应用广泛而且灵活的数学思想。如何培养和提高学生的化归能力？本文认为，教师应该从数学知识体系里把隐含的化归思想挖掘出来，以知识为载体培养学生的化归意识，把握化归思想的本质渗透化归方法。 关键词： 化归思想 化归意识 化归方法 孕育策略 一．化归思想的内涵 化归从字面上理解为“转化”和“归结”两种含义，即不是直接寻找问题的答案，而是寻找一些熟悉的结果，设法将面临的问题转化为某一规范的问题，以便运用已知的理论、方法使问题得到解决。在解题中化繁为简。有机整体，知识不是孤立、割裂的，方法之间也是有联系、相通的数学知识有着自身形成和发展的过程，一般来说，教材中所写的知识内容并不反映知识的全部过程，教材中表述的只是显化了的知识主干。激发学生学习兴趣的最根本的方法，就是使学生享受到的。思想方法解决问题思路哪里来？化归到哪里去？不是教给学生一个模式需要在教师的引导下，让学生掌握化归思想中具体的解题思维策略、技巧数形结合法的思路就是把重视