文明古国,礼仪之邦。人在社会上生活,总要和别人交.ppt

20、谈礼貌 学习目标： 1、我能正确读写本课6个生字和由生字组成的词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。找出并能简单复述课文中记叙的三件事情。 3、我能懂得礼貌待人的好处，能在不同的场合使用礼貌用语。 4、我能模仿第2、3、4自然段的写法写一段话。 君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ √ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ） 小组合作学习： 选择文中一个故事小组内学习交流 （1）这个故事讲了什么？ （2）勾画出故事中表现人物礼貌的词语。 （3）这个故事告诉我们什么道理？ 汇报方式： 我们组学的是第　　个小故事，这个故事讲的是　　　，其中表现有礼貌的词语是 ，我们从中明白了　　　道理，我们准备绘声绘色地朗读这个故事。 我汇报 我们组学的是第　　个小故事， 这个故事讲的是　　　，其中表现有礼貌的词语是 ，我们从中明白的道理是　　　，我们准备绘声绘色地朗读这个故事。 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 小组合作学习： 1、本篇文章的结构是（ ），其中统领全文的中心句是（ ），与中心句照应的句子是（ ）。 2、用文中的语言解释“君子不失色于人，不失口于人。”的意思。 小练笔： 仿照课文第2、3、4自然段的写法，选择生活中的一件事情，写一段话来谈礼貌。 温馨提示：注意文中第2、3、4自然段的表达方式。 礼貌用语要记牢  同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上， 得到别人帮，“谢谢”口中讲。 无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。 文明好孩子，人人都夸奖。  1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 2.见人不施礼，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人 。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌 。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。 * 同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。 请、 您好、 谢谢 对不起、 没关系 不用谢、 再见 岳 嫌 纠 傅 谐 岳父 嫌弃 纠纷 师傅 和谐 yuè xián jiū fù xié 我会认 礼貌　矛盾　咳嗽　思想　情操 粗暴　纠纷　安慰　文化　修养 自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理？ 礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。 同学们有感情地齐读这一段。 为了说明这个道理，作者用了一句古训。 请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 君子不失色于人，不失口于人。 课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。 呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？ 牛皋问路 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？ 岳 飞 问 路 现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。 这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。  联系故事内容来说说你对这句话的理解。 请同学们复述一下第一个故事。 牛皋向老者问路，不讲礼貌，老者拒绝回答，后来，岳飞很有礼貌地问老者，骑黑马的刘皋往哪条路去了？老者很快指出刘皋走的那条路。 请同学们复述一下第二个故事。 一个女青年她的长裙被小学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有礼貌，人家才原谅了他。 请同学们复述一下第三个故事。 有一位理发师为周总理理发，在刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道步口子，那位理发师很不安，周总理说：“这不能怪你，怪我咳