【名师指津】高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充与复数的引入第1课时课堂探究 新人教B版选修1-2.docVIP

高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充与复数的引入第1课时课堂探究 新人教B版选修1-2 探究一复数的分类 1．判断一个含有参数的复数在什么情况下是实数、虚数、纯虚数，首先要保证含参数的式子有意义，忽略这一要求会酿成根本性的错误；其次对参数值的取舍，是取“并”还是“交”非常关键．最后还要注意验算是否符合题意． 2．对于复数z＝a＋bi(a，b∈R)，既要从整体的角度去认识它，把复数z看成一个整体，又要从实部与虚部的角度将其分解成两部分去认识它，这是解复数问题的重要思路之一． 【典型例题1】 实数m取什么值时，复数(m2－5m＋6)＋(m2－3m)i是：(1)实数；(2)虚数；(3)纯虚数；(4)零． 思路分析：根据复数z的分类标准列方程或不等式解决． 解：设z＝(m2－5m＋6)＋(m2－3m)i. (1)要使z为实数，必须有m2－3m＝0， 得m＝0或m＝3， 故当m＝0或m＝3时，z为实数． (2)要使z为虚数，必须有m2－3m≠0， 得m≠0，且m≠3，故当m≠0，且m≠3时，z为虚数． (3)要使z为纯虚数，必须有 ∴∴m＝2. ∴当m＝2时，z为纯虚数． (4)要使z＝0，则须有 m＝3， ∴当m＝3时，复数z为零． 探究二复数相等的应用 1．对于复数相等问题常用到如下等价关系： a＋bi＝c＋di(a，b，c，d∈R)． 2．利用复数相等可实现复数