第四节 难溶电解质地溶解平衡.docVIP

第四节 难溶电解质的溶解平衡(第一课时) 1. 让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用，并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。培养学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。 2. 引导学生根据已有的知识经验，分析推理出新的知识。 3. 认识自然科学中的对立统一的辨证唯物主义。 教学重点：难溶电解质的溶解平衡 教学难点：难溶电解质的溶解平衡 教学方法：探究推理 教学过程: ［引入］ 用初中学习的溶解度知识和高中学习的化学平衡理论。来分析NaCl溶解于水的几种情况，引入新课。 ［设问］在NaCl溶液中，再加入固体溶质，固体有没有溶解过程？ 当v（结晶）=v（溶解）时，体系处于什么状态？ ［投影］ NaCl(s) Na+(aq) + Cl-(aq) ［设问］ NaCl能不能和盐酸反应？ ［补充演示实验——1］ 向饱和NaCl溶液中加浓盐酸 ［学生］观察实验现象，并运用平衡移动原理，讨论产生现象的原因 ［过渡］可溶电解质既然存在溶解平衡，那么难溶电解质是否也存在溶解平衡？ ［板书］第四节? 难溶电解质的溶解平衡 ［讲］我们知道，溶液中有难溶于水的沉淀生成是离子反应发生的条件之一。例如，AgNO3溶液与NaCl溶液混合，生成白色沉淀AgCl： 如果上述两种溶液是等物质的量浓度、等体积的，一般认为反应可以进行到底。 ［设问］Ag＋和Cl—的反应真的能进行到底