南京市、盐城市一模讲评细则版(修改).pptx

南京、盐城语文一模讲评;1.C 相辅相成：指两件事物互相配合；互相辅助，缺一不可。辅，帮助；成，促成。 相反相成：互相对立的事物可以互相促成，现在用来表示相反之事物间有着同一性。 亮丽：明亮美丽。 靓丽：靓艳美丽，常用来形容青春貌美的女子。 挥洒：洒落，抛洒；比喻写文章、画画运笔不拘束。 潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；不拘谨的或无拘束的。又形容景物凄清、幽雅。;2.A 3.B 4.B 5.D 6.B（圉[yǔ]：边境） 7.C（A．连词 就/介词 经由　 B．连词 和/动词 结交 　C．两个都是连词，表转折　 D．介词 在/介词 被）;（1）承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。（4分） 狄承式为人敦厚朴实不事张扬，（1分）不喜欢谈论辩说，（1分）然而胸中自有心得。（2分）;（2）承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎!（4分） 狄承式来到文成公的故里，（1分）同文成公的后生晚辈交游，（2分）能不有所感慨吗！（1分）;9.结合全文，分析作者为什么花大量笔墨去写刘文成公。（4分） ①文成公出身青田，青田是一个出人才的地方，狄承式在青田定能有所作为； ②以刘文成公的例子说明书生也有不容轻视的经世致用之学； ③对于人才选拔完全依赖科举形式的批评。（4分。每点2分，答出两点就可以得4分）;;10.从全诗来看，作者“悲”的原因有哪些？请具体分析。（5分） ①不受重用； ②韶华易逝； ③苍生之痛； ④羁旅之苦； ⑤孤独寂寞。（共5分。一点1分）;11.请赏析诗的最后一句“江上蝉鸣空满耳”的妙处。（6分） ①借景抒情（或“以景结情”“融情于景”）。（2分） ②以“满耳”的蝉鸣衬托作者内心的孤寂；（2分）以秋蝉凄厉的鸣声收束全诗，将作者的种种悲愁表达得淋漓尽致。（2分）;;（1）大器晚成 （2）切问而近思 （3）汩余若将不及兮 （4）声非加疾也 （5）下有冲波逆折之回川 （6）乱花渐欲迷人眼 （7）水落而石出者 （8）寻常巷陌;13.小说题为“天窗室”，为什么开头写帕克太太带领丽森小姐逐层看房的过程？（考察情节作用）（6分） ①逐层铺垫，烘托出天窗室的简陋阴冷交代主人公活动的环境；（环境） ②表现了帕克太太的势利冷漠和丽森小姐的贫穷寒碜；（人物） ③为故事情节展开作铺垫。（情节）（每点2分）;;14.文中两处画线语句分别表现了丽森小姐什么样的心理？（4分） （1）“再见”：诀别时的依依不舍。（2）“几百万英里外”：觉得比利遥不可及的绝望。（3）“不肯眨一眨眼”：对比利的无动予衷感到遗憾。（4）“待在我能看见的地方”：为能看到比利感到慰藉。(4 分。每点1分) 第二点如答“沮丧”、第三点如答“悲伤”“埋怨”、第四点如答“期待”也可。如明显写的不是对比利·杰克逊这个人的情感，不给分。;;15.简要概括主人公丽森小姐的形象特征。（4分） ①经济拮据，生活贫困；（在极度贫困中，独立坚持，自尊自强； ）（1分） ②乐观（幽默）开朗，美丽活泼 ；（1分） ③渴望爱情，对生活有美好的向往。（2分）;16.小说以第二天上午丽森小姐被比利·杰克逊所救结尾，这样安排有什么作用？请结合全文加以探究。（6分） ①比利?杰克逊原来是丽森小姐心上人的名字，出人意料；（情节） ②丽森小姐用心上人的名字命名星星，表明她一直爱恋比利?杰克逊，小说的结局又在情理之中；（情节） ③表现了乐观、独立、自强的人终会受到命运眷顾的主旨。（主题）（每点2分）如从人物刻画方面答“表现了主人公对爱情的坚守”，给2分。 ;17.请简要分析本文的论述层次。（6分） ①首先，描述病人的低迷状态以及对白衣人的敬畏； ②其次，阐述白衣人对病人应有的正确态度，批评部分白衣人缺乏良知的粗鲁行为； ③最后，希望白衣人能感同身受地呵护、体恤病人。;;18.结合文意，简要分析患病者通常的心理状态。（6分） ①对自身疾病近乎无知，束手无策； ②自卑焦虑，意志力薄弱，自贬人格； ③敬畏、巴结白衣人，对白衣人寄予莫大期求。;19.怎样理解最后一段中的“角色亲历”？（6分） ①医生最好能在自己的生病经历中真切体验做病人的感受； ②医生对患者的痛苦要感同身受，在病人的痛苦中认出自己的那份； ③“角色亲历”是一份严厉的心灵纪律，体现了高尚的人文情怀。;20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。;一、审题与立意 ;一、审题与立意 ;一、审题与立意 ;一、审题与立意 ;一、审题与立意;二、评分说明 ;二、评分说明 ;二、评分说明 ;【立意参考?? ;【立意参考】 ;【立意参考】 ;【立意参考】 ;【立意参考】