2017年夏一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计2 新人教版.docVIP

10 升国旗 1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字,理解有生字组成的词语,学会书写“立、正、中”三个生字。3、让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。 2重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱。 3教学过程 活动1【导入】一、生活引出新篇章 1、师:小朋友们,你们看,画面中的少先队员们正在干什么?(指名说:升国旗) 2、揭题:今天我们来学习一篇课文,先请一位小朋友拼读课题(出示课题)。 3、指名学生拼读,指导后鼻音“升”,再指名学生直呼。(开火车读) 4、指导写“升”:下面请小朋友看老师写升国旗的“升”,注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。(师范写生字)指名回答共有几画,后一起书空。 5、齐读课题:升国旗。 活动2【讲授】二、游戏之中练真功 1、师:那课文中是怎样写升国旗的呢?请小朋友们自己把课文大声地读一读,注意,把你认为难读的字或者句子多读几遍。 2、学生自由朗读课文。 3、教师:刚才看小朋友都在认真地读课文,老师也想读一读,愿意当小听众的请把书捧好。(教师范读课文) 4、教师:老师读的好吗?(好)告诉大家一个小秘密,要想把课文读好,必须闯过三道读书关,大家有没有信心?(有)我们要闯的第一道关是什么呢?你看,生字宝宝来了,它们说,要想读好课文,得先认识它们,也就是---读准字音,跟我一起说:“读准字音”。 5、出示带有拼音的生字:(请学生开火车读生字),去掉拼音,你还认识他们吗?(指名两人读,齐读)生字宝宝又组成词来考考大家,你会吗?(课件出示词语,指名读、男女生读\去拼音齐读) 6、师:小朋友们读得真棒!我们又要向第二关进军了,第二关是谁在把关呢?请看大屏幕,第二关是句子兄弟在把关,想过关吗?那就要“读通句子”,跟我说“读通句子”,这一关有点难,加油吧! 7、谁告诉老师,课文一共有几句话?(3句)哪三个小朋友先来读第一句?(指名读,)谁能把这三句话连起来读通顺?(指名读,男女分读齐读) 师:小朋友们真棒,把句子读得既正确又响亮。这么轻松就闯过了第二关,现在我们要比比谁能最先闯过第三关“读好课文”,跟我说“读好课文”,如果你能把这篇课文读得既正确又有感情,那就是今天的读书小明星,有信心吗? 活动3【讲授】三、书声琅琅表情意。 1、指导朗读第一句——“五星红旗,我们的国旗。”(骄傲) 师:今天老师还特意带来了一面国旗,请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的? 指名学生说说国旗的样子,师补充说明。 师:请你来夸夸国旗(出示句子,引导说话)有一首儿歌,歌名就叫“国旗国旗真美丽”,小朋友会唱吗?(齐唱)我们用歌声唱出了国旗的美丽,谁能把这句话美美的读一读?(出示:五星红旗,我们的国旗。) 指名感情朗读(指导加动作读,读出自豪的感情)比赛朗读,读评结合。 师:是啊,我们的国旗是五星红旗,让我们把这面鲜艳的五星红旗升上蓝天吧!你们看,(课件出示升旗仪式) 2、指导朗读第二句——“国歌声中,高高升起。”(激动) 师:小朋友们,你还在什么场合看到过鲜艳的五星红旗在嘹亮的国歌声中,高高升起? 生:每天早上,天安门广场上升国旗。 生:奥运会上,每当我们中国的运动员得了奖牌的时候,就会升起五星红旗。 师:还有什么地方印有五星红旗?(指名说:“神舟号”飞船身上印着我们的国旗,宇航员叔叔的宇航服上也有。) 你知道上面为什么印着国旗吗? 生:因为国旗代表我们的祖国!(鼓掌) 师:当神舟号飞船顺利升空,人造卫星成功发射,就代表我们祖国强大了。看到这一幕幕,你的心情怎样? 生:我感到特别激动,特别自豪! 师:你能用朗读,把你自豪地心情告诉大家吗? 生感情朗读:国歌声中,高高升起。(全班鼓掌) 3、指导朗读第三句——“我们立正,向您敬礼!”(崇敬) 师:国旗升起来的时候,我们小朋友们又是怎么做的呢? 学生看图描述后读句子。 师:平时生活中我们称哪些人为“您”呢?(长辈,表示尊敬)这里的“您”指的是谁?(国旗)?一个您字,表达了我们对国旗的尊重和热爱,谁能把这个句子读好。 学生有感情朗读,突出“您”字。(指名读,男女生读) 师:向国旗立正敬礼也表示尊敬,五星红旗代表我们的祖国,所以,尊敬国旗,就是热爱我们的祖国。(齐读) 师:现在,闯关的最后时刻到了,谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好?(指名学生有感情的朗读课文) 我们一起用朗读表达对国旗的尊敬、对国家的热爱(生齐读) 4、师总结:学习了课文,我们知道了(出示填空)我们的国旗是(),在国歌声中,()。升国旗时,我们要(),()。5、拓展知识:(师出示)我们还应该知道:新中国成立的日子是:1949年10月1日,中国的全称是:中华人民共和国,我们的国歌是:《义勇军进行曲》,我们的首都是:北京。 活动4【作业】四、书写　“立、正、