“小学班主任班级建设研究”研究报告.docVIP

荣昌县教育科学“十一五”规划2010年度基础教育规划课题 小学班主任班级建设研究 研 究 报 告 荣昌县观胜镇中心小学 “小学班主任班级建设研究”课题组 王大华（执笔） 由观胜镇中心小学承担的“小学班主任班级建设研究”系荣昌县教育科学“十一五”规划2010年度基础教育规划课题，课题编号为GHYBKT2010-16（荣教政发〔2010〕188号。）该课题于2010年11月3日立项，2011年6月30日开题，研究周期为两年。 一、研究背景与意义 （一）研究的背景 2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中要求“要完善学校班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好，业务水平高，奉献精神强的教师担任班主任。” （二）研究目的意义 2009年“知行中国—中小学班主任教师培训”说明了教育部对班主任工作的重视。2006年6月4日教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》（下简称《意见》）中，更加明确的指出了“班主任工作的重要意义”：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业……加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。”要求各地教育行政部门和中小学校要“充分发挥班主任独特的教育作用”。班主任的工作是加强班级的凝聚力和形成良好的班风，而这一切均需要班主任具有良好的班级管理能力，因此，从这一层面上来说班主任班级建设显得尤为重要。 （三）课题研究价值 1.理论研究价值 班级是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位，也是学生在校生活的最重要的集体。 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。理论依据 （二）基础教育课程改革理论 课程改革是教育改革的核心内容。基础教育课程改革理论中关于班级建设的理论（如班级文化建设理论、班级制度建设理论）为本课题的研究提供了课改理论支撑。 （三）现代生理学理论 现代脑科学对人的潜能研究成果是本课题的生理学依据。生理学家们的大量研究成果，证明了人的创造能力与人脑的功能有着极其密切的联系，而且只有大脑左右两半球的功能都得到相互协调、平衡发展， （四）现代心理学理论 现代心理学就是师生共同努力创建好的学习环境，有班级文明建设、班级环境建设等 国内对班级文化的研究比较多: 王芳在《班级文化建设的实践与思考》中提出，班级文化建设主要是精神文化、激励文化、制度文化和环境文化建设这几个方面；吴水清在《新课程理念下的班级文化建设》中认为，班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化建设的另一重要内容，班级活动是学生学校生活的基本形式，也是建设的重要内容。另外，一些教育专家已经在班主任劳动的性质、班主任专业化的内容、标准、目标、基本途径和班主任专业化的制度保障等方面取得了一定成果，但从总体上看这些研究大多是就班级建设的某个方面进行的，虽易深入但缺乏整体性。况且大多数研究还只是停留在初级阶段，大部分研究成果只是经验的总结，缺乏应有的理论高度和实践指导价值。 五、研究目标及内容 （一）研究研究 4.班级文化建设研究。 六、研究对象及范围 （一）研究研究1.小学班主任工作职责 在《小学班主任工作暂行规定》（试行）里明确规定，小学班主任的职责有： ①按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。 经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。 关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。 指导班委会和少先队工作。培养团结友爱，积极向上的班集体。做好学生的个别工作。 指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。 搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。 2.小学班主任工作的主要内容 根据《小学班主任工作暂行规定》（试行）关于小学班主任的职责的规定,小学班主任的工作相当繁杂。不过，这些工作也是可以进行一些初步的归类的。笔者将其中的第“4”、“5”条归为班集体建设；将其中的第“2”、“3”、“6”、“7”条归