回龙小学学生综合素质评价过程管理.pptx

回龙小学学生综合素质评价过程管理 黄光乔 2016.11   一、培训背景 教育质量综合评价改革已经列入即将颁布的教育十三五规划，将作为一项重大的改革在全国推行。所以不对这项实验工作的结束时间设置时间表，就如同课程改革一样，要持续推进下去。为此，各校要提高认识，实验尚未结束，改革仍在路上，切实开展评价改革探索；要加强学习；要积极探索实施评价改革校本化行动，开展学校管理评价、教师评价、学生评价和质量校本监测等发展机制；要注意工作建档、成果提炼。 二、我的体会 综合素质评价本身不是目的，只是一种手段。评价的最终结果不是要给学生的综合素质画个等级，而是借助过程评价诊断出学生综合素质发展中存在的问题，从而引导学生向着更正确、更健康、更全面的方向发展。因此过程评价显得尤为重要。 三、过程管理 1、建立评价制度 2、教师引领与小组自主管理 3、每周小结与期终总结 4、评价结果与奖励措施 1、建立评价制度 以《泸州市小学生综合素质学期评价表》为导向，结合学校、学生、班级实际，把学生综合素质发展评价的一级指标融入到学校各方面的教育教学工作中，把除学业发展外的品德习惯、健康习惯、学习习惯、生活习惯作为评价内容的首项。这四个方面各5颗星，每周满分为20颗星。然后，根据各学段评价内容，侧重不同细化学生具体的学习、生活表现上，分项对应到四个版块，做为评价的具体内容。 2、教师引领与小组自主管理 教师引领与学生小组自评相结合，确保评价过程真实有效。这张表格就是一个学生综合素质发展过程评价的见证。 回龙小学小组星级评价表 年级 班 小组 年 月 日 第 周 姓 名 品德习惯 健康习惯 学习习惯 生活习惯 合计                                                                                                                                     1、以小组为单位，小组长负责管理本组同学的表现记录在表册；而本班所有小组长的表现则由值周班长来管理。 2、小组长（或值周班长）每天根据大家表现为组员作好记录，做到了就在相应的日期划“☆”，否则就记个“x”。这样，任何时候看这张表格，你就会对这个孩子表现了如指掌。 3、每周小结与期终总结 （1）统计全班学生表现，作好记录。 （2）及时小结。 每周班队会时进行。先开小组会，小组长统计每个组员本周得星数，组织成员交流评价各自的表现，表现好的表扬祝贺，表现差的大家给提出改进意见。这位学生自评和互评搭建了平台。 然后，进行班级周会。值周班长统计出每个成员总星数，以此公布小组排名情况。 到了期末，再对每个学生进行四个方面的专项总结，根据星数可以评出每个学生四个方面的等级。 回龙小学学生综合素质周评价表 　 品德习惯 健康习惯 学习习惯 生活习惯 小结 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 　 第 一 组　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第 二 组