2017年夏一年级语文上册 课文2 8 雨点儿教学设计1 新人教版.docVIP

雨点儿1教学目标 1、认识11个生字，会写3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 2学情分析 雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜欢会多一层。 3重点难点 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】雨点儿 听儿歌，做动作跳、唱。 一、激趣导入 师：刚才我们唱的歌叫“雨点（幻灯片）， 读连贯（字卡雨点），点三声读准。 1、师：点是我们今天要学习的生字，注意它是上下结构，下面是四点底。生活中经常见过这个点字。比如：斑点、终点、起点。今天学的是雨点。 2、这是雨点，这是雨点儿（加个儿），怎么读？加上儿，雨点显得更小、更轻、更可爱了，对吗？ 3、今天要学习的课文就是——齐读雨点儿。通过预习我们知道，这篇课文有两个主角，一个是大雨点（卡片），一个是小雨点（卡片）【卡片贴上黑板】这篇课文就讲了雨点的故事。赶快走进课文，去读读吧！ 二、初读课文。 1、把书翻到105页。借助拼音，自由读课文，注意，读准生字，读通句子。遇到这些生字，多读几遍。（幻灯片） 2、师过渡：会读了吗？ 第一段，谁有信心把第一段读正确？其他人，你们有重要任务，听听字音读准了吗，句子读通顺了吗？ 评价字音。 1段：数不清，数翘舌音，清后鼻韵（数不清），彩平舌（云彩），落四声（飘落） 同学们听得很认真，相信这些词你们一定能读准。词语读准了，句子会更通顺。一起读第一自然段，起。 我们接着往下读，抽生读2、3、4段，其它孩子仔细听，他们字音读正确了吗？句子读通顺了吗？ 2段：半空。地方。方，师：单独读是一声，但在地方这个词里就是读轻声。读好它。齐读男生。女生。 师：原来大雨点提问（词卡），小雨点回答（词卡），接着小雨点问（字卡），大雨点答（字卡），这样一问一答就是对话。我们学着雨点儿的样子也来对对话吧！（齐读2.3.4段）师评价：字音读准了，句子也读通顺了，真不错！ 5段：好长哦！老师想来挑战，谁有信心和我一起把生字读正确，句子读通顺。 （请生起立读）读得不错，挑战成功！ 借助拼音，我们读准了很多生字。打打招呼吧。 3、集中识字，读准字音。 过渡：生字读准了，送回课文，我们好好读一读这个故事吧！（齐读） 三、理解课文，随文识字。 这是一个怎样的故事呢？让我们首先走进课文的第一自然段，想想你知道了什么？齐读。【追问：什么样的雨点】 1、数不清：数三声读得很准，当它读三声的时候就表示数一数这个动作。你可以数什么？（数星星，数鸭子，数小棒）数还有一个读音，念 shù。当它读四声的时候，就和数字有关，比如数学、无数、数量。师小结：瞧，当它读三声的时候表示动作，当它读四声的时候就和数字有关。多音字读音不同意思也不同，我们一定要把它们放到具体的词句中，想着它的意思才能分清读音。 2、数不清是什么意思？清在这里就是清楚的意思，还能找词语朋友吗？点拨：是啊，所以清是三点水，水来自然清，才会那么清澈、清晰、清楚，看偏旁想意思可是识字的好办法哦！用上这样的办法我们也来猜一猜，师说，小虫是蜻蜓，有心感情深，日出天气晴，有目眼睛亮，言来请客人。生读（蜻、情、晴、睛、请） 小结：汉字多神奇呀，用上看偏旁想意思的方法就能帮助我们学会一串字。 师：来，数一数我们班上有多少小朋友？数得清吗？数得清。数数你的头发，数得清吗？数不清。头发多得数不清。我们可以说头发数不清，反过来还可以说数不清的头发。生活中有什么是数不清的？请你也照这样来说说。（PPT）学生反馈，练习：天上的星星数不清，数不清的星星；羊毛。师接：书上说的雨点是（数不清）的。再来读读吧！（齐读一段） 师过渡：这些数不清的雨点是从哪里下来的？ 3、云彩：读好词（词卡），见过云彩吗？一起来欣赏欣赏吧！点拨：你发现这些云彩怎么样？云彩有很多颜色，所以彩有三撇，三撇就代表不同的色彩。用上看偏旁想意思的方法，我们继续猜：菜 踩 睬（菜园有蔬菜、有足轻轻踩，闭上眼睛不理睬）真能干，看偏旁想意思，又记了一串字。 4、雨点从云彩里怎么下来的？（飘落） （1）读好飘落。飘怎么记？有风就能随风飘。瞧，起风了！（出图） 看看都有哪些东西飘起来了。（红旗、蒲公英、丝巾、气球）这些东西都飘起来了。发现什么？飘起来说明很轻，所以有个词叫轻飘飘。读好飘（轻轻地） （2）看来孩子们看偏旁想意思的方法学会了飘，有风就飘落，有水就漂流，有月就长膘，长肥肉。看，用上看偏旁想意思的办法就能猜出读音。课文里说雨点从云彩里（飘落）下来。 （3）读好这个字：落。落，什么意思？师：落下来是掉下来，从上往下掉。怎么会是草字头呀？生反馈。师小结：看看图，以前，落指的植物叶、