《念奴娇·赤壁怀古》课件12.pptVIP

一、创新训练： 爱好美术的同学可根据诗意，发挥想象创作一幅《苏轼游赤壁》。 爱好音乐或朗诵的同学可以为它配上合适的曲子来一段精彩的吟唱或配乐诗朗诵。 爱好写作的同学可根据诗意展开丰富的想象将诗歌改写成小说或散文。 二、扩展阅读 * 学习目标 自学成果 诵读品评 课后作业 1、学习本词写景、怀古、抒情相结合的特点并背诵诗歌。 2、理解词人复杂的情感，丰富同学们的情感体验。 3、掌握常用的诗词鉴赏方法，培养大家自主、合作、探究的学习能力。 学习目标 学习方法：诵读法 合作探究法 课后阅读 1、我所知道的苏轼 2、写作背景 诗：苏黄。与黄庭坚并称 词：苏辛。与辛弃疾并称 散文：欧苏。与欧阳修并 称，唐宋八大家之一。 书法：苏黄米蔡。列宋四 家之首。 两赋一词：《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇?赤壁怀古》 作于元丰5年是创作上的高峰。 关于“苏轼”的关键词： 北宋元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。政治上的失意，滋长了他逃避现实、怀才不遇的情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，其追求功业的豪迈心情无法掩盖。元丰五年，他在游赤壁(黄州赤鼻矶)时，借古抒怀，写下了名篇《念奴娇?赤壁怀古》，表达了对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 写作背景 1、正音 ： 华 发 羽扇纶 巾 还 酹 江月 樯橹 2、释义 ： 一尊 华发 大江东去 灰飞烟灭 3、句式 ： 故国神游： 多情应笑我： （huā） （guān ） （hái） （lèi） 通“花”，花白 通“樽”，酒杯 名词作状语，向东 名词作状语，像灰一样，像烟一样 倒装句，宾语前置，应为：“神游故国”。 倒装句，宾语前置，应为：“应笑我多情”。 （qiáng lǔ） 课前预习 苏词与柳词 俞文豹在《历代诗余引吹剑录》中提到：苏东坡有一次问一善歌幕士曰： “我词何如柳七（即柳永）？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。 激情诵读 1、上阕写了哪些景物？ 2、这些景物有怎样的特点？ 3、营造了怎样的意境 思考、讨论： 所写景物： 大江、赤壁、?乱石、惊涛、浪花 景物特点： 大江浩荡；赤壁险要；乱石险峭； 波涛汹涌；浪花如雪 营造基调： 旷远深沉；豪迈奔放 雄伟壮美 1、下片描写的主要对象是周瑜，苏轼在众多的英雄人物中为什么选择周瑜？ 2、作者借周瑜抒发了怎样的情感？ 思考、讨论： 早生华发 团练副使功业无成屡遭不幸 雄姿英发东吴都督功名显赫幸福美满 34岁 45岁 仰慕周瑜建功立业， 感慨自己壮志难酬。 抒发情感 江山如画，一时多少豪杰 过渡，承上启下，由写景到写人 课堂小结 一种理解是此时苏轼自我解脱，比较达观； 一种理解是此时的苏轼消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。 探究：人生如梦， 一尊还酹江月。 课后作业 *