《烛之武退秦师》优质教学课件.pptVIP

你知道吗？ “东道主”是什么意思？ “秦晋之好”是什么意思？ 你知道这些词语出自哪里吗？ 了解历史背景 1、阅读课文注释①。 2、你所知道的春秋战国历史。 文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等。 1、关于停顿。朗读时常在句子前后和中间作或长或短的停顿，一方面出于换气的需要或使层次分明，另一方面为了充分表达思想感情。 2、关于语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。 3、关于重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句子中作谓语的动词要重读。 关于语气、语调。古汉语中的语气同现代汉语一样，有陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气，应读出句子的特有语气。 1、老师范读课文，注意字音和句中停顿和重音。 2、请同学们大声朗读课文。 1）注意读准字音，并准备字词理解的疑惑。 2）你能理解课文的大致内容或者结构吗？ 练习巩固 1、下列加点字读音全对的一项是（ ） A.夜缒而出（ｚｈｕì） 秦军氾南（fàn） 函陵（ｈáｎ） B.共其乏困（ɡòｎɡ） 逢孙（ｐáｎɡ） 朝济而夕设版焉（ｚｈāｏ） C.失其所与（ｙù） 不知（ｚｈì） 若不阙秦（ｊｕé） D.夫战，勇气也（ｆú） 微夫人之力不及此（ｆū） 2．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是：（　 ） 　　 A．以其无利于晋 B．焉用亡郑以陪邻 C．若舍郑以为东道主 D．以乱易整，不武 3．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是：（　 ） A．同舟共济　　B．济世安民　　 C．赈灾济贫 　　D．无济于事 4．下列各句中没有通假字的一句是：（　 ） A．行李之往来，共其乏困 B．夫晋，何厌之有 C．秦伯说，与郑人盟 D．失其所与，不知 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣! 赏析特点 1、请分析课文中几个人物的语言，注意他们的性格。 2、烛之武是如何说秦王的？ * 来源于晋文公重耳娶了秦穆公的女儿从而两国结盟，现在泛指国家间的政治联姻 ，也指普通人的婚姻。 秦国在西，郑国在东，所以郑国对秦国来说自称“东道主”。后来，它泛指招待迎接客人的主人。 烛之武退秦师 《左传 》 朗读指导 朗读课文 读书百遍 其义自见 理解内容结构 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 亡郑利晋阙秦 存郑利秦 晋忘恩负义，不可共事 三点理由 D 2．找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义： A．晋军函陵，秦军氾南 B．越国以鄙远 C．既东封郑，又欲肆其西封 D．若不阙秦，将焉取之 “军”，名词作动词，“驻扎”、“驻军”。 “鄙”，名词作动词，“把……当作边邑”。“远”，形容词作名词，“远地”、“郑国”。 “封”，名词作使动词，“使……成为疆界”。“东”“西”，名词作状语，“在东部” 、“在西部”。 “阙”，名词作动词，“侵损”、“削减”。 3．指出下列各句的句式特点： A．是寡人之过也。 （　 ） B．夫晋，何厌之有？ （　　 ） C．若亡郑而有益于君。（　　 ） 4．写出下列句中加横线词语的古义和今义： ①微夫人之力不及此 古义：___________ 今义：______________ ②若舍郑以为东道主 古义：___________________ 今义：______________ ③行李之往来 古义：___________