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复调的狂欢 [摘要] 电影语篇 分析 涉及到图像、声音、文本等多模态的探讨。以系统功能语言学为基础的多模态话语分析为指导，从语言批评角度出发，分析电影语篇《阳光灿烂的日子》视觉模态中的类型、情节、场景、场面调度、画格、人物等各级阶符号，并且如何与听觉模态 音乐 、旁白等互动，得出：《阳》解构了充满主流思想的文革时期话语，通过变换聚焦者，引导观众挑战了当时占主体地位的文革时期之意识形态，因此是一部复调的狂欢话语。 　　[关键词] 多模态话语分析　《阳光灿烂的日子》　狂欢 　　 　　兴起于20世纪90年代的多模态话语分析 理论 以系统功能语言学理论为基础，尝试把系统功能语言学 应用 到图像、音乐、语言、手势等其它符号资源上，因为这些 社会 符号同样具有的系统性、功能性及层次性，并为电影 研究 者提供了一套同时分析电影图像、音乐和文字相互兼容的术语。○Toole(1994)，运用多模态话语分析图象，○Halloran，(2004)在此基础上分析电影语篇。国内，李妙晴率先运用多模态理论分析电影《大红灯笼高高挂》、《色·戒》，着重对比原小说和改编后的电影的差异。ledema(2001)也用阶级概念分析电影，李战子＆向平(2007)运用此理论，着重分析《一个馒头引发的血案》的类型步骤。因此，本文尝试运用多模态话语分析理论，以电影《阳光灿烂的日子》为范例，初步探讨其对于电影语篇的应用性。 　　 　　一、多模态话语——电影分析模式 　　 　　主要集中在视觉上，下列表有删节。表3，○Hallloran’s电影视觉 艺术 分析模式(2004：120) 　　○Halloran(2004)认为先从电影的类型(type)、形式(form)及风格(genre)区分，再从级阶角度：电影情节、程序、场景、场面调度和画面分析电影。电影类型指小说、记录片、实验电影、动画；形式指叙事、目录、抒情式、抽象式、联想式；风格指战争、爱情、科幻等。 　　 　　李战子，向平(2007)，将影视分为六个层面，即帧(frame)、镜头(shot)、场景(scene)、程序(sequence)、类型步骤(generic stage)和整体作品(work)。帧指影视构成的最小单位，指镜头中的单幅影像画面：镜头指摄影机从开始转动到停止时所拍到的一系列画面，镜头可通过推、拉、升、降、摇、改变焦距等手段改变镜头的角度；场景，用一个或一系列镜头表现一个地点、一个时间段内进行的一组连续表演。程序指影视中描述同一主题的连续的镜头(或场景)；即开头、中间和结尾。类型步骤指每一种类型有一个特定的步骤，叙事有开端、复杂化、结局等：整部作品或多或少可以定义为一种特定的语类，如叙事和事实类型。 　　 　　二、《阳光灿烂的日子》画面多模态话语分析 　　 　　电影语篇《阳光灿烂的日子》1994，改编自王朔小说《动物凶猛》，导演姜文，获得51届威尼斯电影节银狮奖。 　　 　　1、类型、主题及风格 　　类型属于文艺片，主题是缅怀青少年成长时期，风格是反常规、激情澎湃，是一部诗电影、写意电影。 　　 转贴于论文联盟 　　2、情节 　　虽然是写意电影，并不具体表现一大事件，但电影还是可叙事性的，这是因为导演将小说浓缩，线索主要集中在他对米兰的爱慕这条主线上、马小军的成长史上，理清了他小时侯、少年、中年的叙事顺序。电影可分为开头(幼年)、 发展 (少年：6年后)、结局(中年：20年后)。时空顺序式结构将不同的时空故事，按照时间的顺序连接在一起。开头(幼年)、发展(少年)表现过去时空都是色彩，但中年现在时空反而是黑白，其中主体是少年时期。幼年时空他窥视三个小女孩跳舞，埋下了他对异性的美好向往。发展阶段主要集中他是如何初见画中人，如何在现实中认识米兰，刘忆苦作为情敌引入冲突，米兰与马小军的关系日渐疏远，高潮集中在老莫过生日和马小军在绝望中强暴米兰。结局是中年后他们在街上再遇傻子古伦木。 　　对比原小说，补充了幼年马小军的故事，交代了他的成长环境，为了让情节更加集中，删去了他与于北蓓的感情纠葛。由短篇小说改编成电影往往要增添细节，但《动物凶猛》 内容 丰富，已经有很多零散的情节，改编者要做的是围绕中心，有所取舍。小说是记叙中年开始，再一个大倒叙；而电影却是从幼年马小军开始。这样更符合观众的可观赏性。但叙事者是主人公第一人称单数“我”中年时空的旁白，这样形成连贯，并定下了主观回忆的色彩。因此是个大倒叙，因此有个分裂的角度，中年的我不断地在否定自己的叙事。作者不断地提醒观众电影的非真实性。 　　 　　3、场景、场面调度、画格、人物、成员 　　学校外空地扔书包，利用同一个书包作为衔接点，连接起幼年和少年马小军，他将书包高高扔起，书包飞出画外，这时是仰拍，并且此镜头63是长镜头和慢镜头，突出此镜头的非真实性。构图的