2017年春四年级语文下册《这片土地是神圣的》随堂练习 鲁教版.docVIP

《这片土地是神圣的》 一、基础知识 1、看拼音写汉字 Jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù （ ）马 雄（ ） （ ）儿 （ ）恋松（ ） 麋（ ）、在括号中填上恰当的词语 （ ）的丛林 （ ）的湖水 （ ）的怀抱 ）的味道 亲切的（ ） 神圣的（ ） 潺潺的（ ） 嗡嗡的（ ）填关联词。 （ ）一切生命都需要它，（ ）空气对我们来说也是宝贵的。 河水（ ）为我们解除干渴，滋润我们的心田，（）河水养育我们的子子孙孙。 、写出下列句子所用的修辞手法。 、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （） 、清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。 （ ） 1、这片土地是神圣的》文章作者是，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说“这片土地” 指的是______。课文从______、________、_________这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长希望白人能牢记2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ” 这句话是体现文章主旨的语句，在文章中一共出现了____次，产生了_____ 的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的________和____，表达了人们对土地的___。 3、课文采用了_____的结构来写，第一部分， 第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的， 这部分分、、三个层次来写。 第三部分大量运用了、的修辞手法。、为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。 B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。 C 这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ ） A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。 B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息 息相关，不可分割。 、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ ） A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。 B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。 C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。 、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 （ ） A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。 B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。 、大地不属于人类，而人类是属于大地的。 （ ） A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命 才能延续。人类应该爱护大自然。B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。 C. 大地不属于人类，她只属于神。  秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。 每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（???? ），那么（????? ）；流水是那么（???? ），那么（???? ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。 每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走，任雨水吻着我，拥着我…… 每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地（zhàn）开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一（chù）　　每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早