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2017版二年级语文下册 第19课《爱发脾气的孩子》教学设计 语文S版
爱发脾气的孩子
教学目标 知识与技能:认识14个“会认字”,正确书写8个“会写字”。认识
“角”字旁。
2、过程与方法:能正确流利的朗读课文。
情感态度与价值观:懂得遇到不顺心的事,不能乱发脾气。: 教学重点和难点 教学重点:认识14个“会认字”,正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。 爱发脾气的孩子 乱发脾气 失去朋友 感 悟
教学目标 知识与技能:认识14个“会认字”,正确书写8个“会写字”。认识
“角”字旁。
2、过程与方法:能正确流利的朗读课文。
情感态度与价值观:懂得遇到不顺心的事,不能乱发脾气。: 教学重点和难点 1、教学重点:认识14个“会认字”,正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。
2、教学难点:教会学生课文告诉的做人道理。 主要教法: 读、思、议、品、诵。 教学课时 二课时 教学要点 能正确流利的朗读课文。懂得遇到不顺心的事,不能乱发
脾气。 教学过程 第二课时 执教时间:2014 年 月 日 节 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 开火车读生字。 读 三、新知探究
1、××导入
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
4、巩固练习 一、复习引入1、检查认读生字词。2、说说课文主要写了一件什么事?二、朗读感悟1、自由读课文,想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。2、一边读一边想:这个孩子为什么后来又不发脾气?3、指名分别读第二至四自然段。
小组讨论:小男孩的爸爸为什么要交给它钉子,锤子,让他发脾气的时候往木桩上钉钉子,道歉了再拔出来?4、爸爸发现木桩上钉子有什么变化?
从课文中找出词语,画一画,读一读,说一说,再议一议。5、朗读第四自然段,观察课文插图,指导朗读。
6、读第五自然段,思考讨论:男孩为什么不需要钉子,锤子了?
7、读了课文,你明白了一个什么道理?三、拓展延伸平时遇到不顺心的事,你是怎么对待的?读了这篇课文后,你是怎么想的? 认读生字词。
说一说。
自由读课文。
想一想、说一说。
读第二至四自然段。
议一议。
从课文中找出词语,画一画,读一读,说一说,再议一议。 四、总结回顾 读了这篇课文后,我们 懂得遇到不顺心的事,不能乱发脾气。钉上钉子——无法填平
爱发脾气的孩子 不发脾气——控制自己
乱发脾气——失去朋友 感 悟
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