2017版五年级语文下册 第5课《偷瓜》（品读感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《偷瓜》 教学目标： 1、理解并掌握“作践、寻思、侍弄、威风凛凛”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物的性格特点。 3、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。 教学重点：理解课文内容，把握人物的性格特点。 教学难点：感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、揭示课题，以疑促读 “偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文。 二、交流读文收获 1、指名读文，同学互相纠错。 2、说说课文讲了一个怎样的故事？ 三、感悟人物形象 文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？ 重点部分处理： 老师要引导学生深入体会以下几句话： 1、“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。 2、“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。并推想故事背后的故事。 3、行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给孩子正确的引导。 四、拓展延伸 让学生结组，分角色，准备台词，演一演。 课后向故事背后延伸： 推想故事： 1、三奶奶和李善才之间的故事。 2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中的好。每一位学生心中都有一个多彩的、与众不同的认知世界，要培养并注重学生的直觉，对个性化的解读给以充分的肯定。 略读课文在解读上不用面面俱到，择其重点详细分析就行。 五、板书设计 偷瓜 李善才——恨——疑——爱——娃崽 2